中新網(wǎng)杭州11月18日電(曹丹)午后的陽(yáng)光灑進(jìn)浙江省溫州市第十幼兒園通泰園區(qū)托班教室，孩子們從睡夢(mèng)中自然醒來(lái)，抬眼便是戶外的草坪和花園。

　　“我們特意將原本的窗戶拆除，改為推門，讓室內(nèi)與戶外完全連通。”園長(zhǎng)陳曉為說(shuō)，“與自然相融、與他人互動(dòng)，是對(duì)幼兒最好的情感安撫。”

　　這一做法是浙江省推進(jìn)托育教育一體化改革、重視托育環(huán)境空間打造的縮影。今年7月，浙江出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)托育教育一體化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，遴選21個(gè)試點(diǎn)地區(qū)先行先試，探索“幼有優(yōu)托”的新路徑。

　　環(huán)境之變：從封閉空間到成長(zhǎng)樂(lè)園

　　伴隨生育政策優(yōu)化和社會(huì)需求升級(jí)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)托育教育一體化服務(wù)是回應(yīng)民生關(guān)切的必然舉措。

　　“應(yīng)堅(jiān)持‘兒童優(yōu)先’理念，為托班幼兒提供回應(yīng)性照護(hù)和早期發(fā)展機(jī)會(huì)。”中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)0—3歲兒童托育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、原上海市托育服務(wù)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人忻怡認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境對(duì)小幼兒、照料者都意義重大。

　　在通泰園區(qū)，最大的巧思在于“打破圍墻”。園區(qū)將托班教室規(guī)劃在園所中心位置，通過(guò)拆除窗戶，并對(duì)戶外空間進(jìn)行系統(tǒng)性改造——打通室內(nèi)外通道、優(yōu)化場(chǎng)地布局與設(shè)施安全，構(gòu)建一個(gè)既安全又充滿探索樂(lè)趣的幼兒成長(zhǎng)樂(lè)園。

　　實(shí)踐證明，營(yíng)造具有安全感和確定性的環(huán)境，是走進(jìn)幼兒內(nèi)心世界、化解分離焦慮的關(guān)鍵。

　　“開(kāi)學(xué)初期，總會(huì)有因分離焦慮而哭鬧的孩子。”陳曉為指著通向戶外的推門說(shuō)，“但當(dāng)他們站在這里觀察戶外活動(dòng)的哥哥姐姐時(shí)，這種自然的互動(dòng)場(chǎng)景極大地緩解了他們的焦慮情緒。”

　　細(xì)節(jié)處見(jiàn)真章。如今，浙江各地幼兒園正積極推進(jìn)適托化環(huán)境改造，秉持“變暖、變軟、變矮、變寬”理念，通過(guò)降低洗手臺(tái)和桌椅高度，采用軟包墻面和環(huán)保地墊，搭配溫馨活潑的色調(diào)，系統(tǒng)化打造符合幼兒身心發(fā)展需求的成長(zhǎng)空間，真正實(shí)現(xiàn)從“一米高度”重構(gòu)空間。

　　“我們必須學(xué)會(huì)用兒童的視角觀察世界。”陳曉為說(shuō)，“只有蹲下身來(lái)，才能真切理解幼兒的真實(shí)需求，創(chuàng)設(shè)出適合他們的成長(zhǎng)空間。”

　　服務(wù)之變：從“標(biāo)準(zhǔn)化”到“個(gè)性化”

　　在托育教育一體化發(fā)展的進(jìn)程中，面對(duì)不同家庭的個(gè)性化需求，推動(dòng)托育服務(wù)從標(biāo)準(zhǔn)化供給向個(gè)性化、精準(zhǔn)化轉(zhuǎn)型，已成為浙江各地探索的方向。

　　杭州市上城區(qū)推出“幸福家”集成服務(wù)體系，其中，“一小時(shí)幼兒園芝麻開(kāi)門”項(xiàng)目打破傳統(tǒng)園所界限，在周末和下班時(shí)段向全區(qū)幼兒開(kāi)放優(yōu)質(zhì)課程與游戲資源，年均服務(wù)量超1萬(wàn)人次。同時(shí)，“長(zhǎng)幼隨學(xué)”政策有效破解多孩家庭的接送難題，截至目前已幫助845戶家庭實(shí)現(xiàn)“一人接送、多孩同園”。

　　臺(tái)州市椒江區(qū)的“海蒙幼芽·浪花驛站”推出“應(yīng)急托”“小時(shí)托”等服務(wù)，支持家長(zhǎng)通過(guò)預(yù)約方式享受1小時(shí)至4小時(shí)的靈活托管。不僅解決了家長(zhǎng)突發(fā)性托育需求，更營(yíng)造出便捷親和的托育體驗(yàn)，讓托育服務(wù)真正融入日常生活。

　　溫州市鹿城區(qū)創(chuàng)新構(gòu)建“漸進(jìn)式”入托機(jī)制，通過(guò)三階段銜接模式，助力幼兒實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的平穩(wěn)過(guò)渡。該機(jī)制包括：在正式入園前一年，開(kāi)設(shè)親子早教課程，讓嬰幼兒在家長(zhǎng)陪伴下提前熟悉環(huán)境，建立初步安全感；在入園前一個(gè)月，組建家庭伙伴聯(lián)盟，通過(guò)社區(qū)互動(dòng)和專業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)幼兒心理的“軟著陸”；入園初期，則采取“半日制過(guò)渡”“家長(zhǎng)陪伴”等策略，確保每個(gè)孩子都能自然而愉悅地融入集體生活。

　　數(shù)智之變：從“傳統(tǒng)管理”到“智慧照護(hù)”

　　數(shù)字化讓智慧照護(hù)觸手可及。

　　寧波市奉化區(qū)依托省市智慧托育嬰育數(shù)字化平臺(tái)，建立了“健康+日常”雙檔案。健康檔案實(shí)時(shí)記錄體溫、飲食、排便等數(shù)據(jù)，異常情況自動(dòng)預(yù)警；日常檔案涵蓋游戲互動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展等成長(zhǎng)軌跡，自動(dòng)生成孩童個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告。

　　溫州市第八幼兒園利用平臺(tái)數(shù)據(jù)，開(kāi)展幼兒興趣偏好分析，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程設(shè)置，讓家園溝通更加精準(zhǔn)、更有溫度。同時(shí)，該園整合“一起長(zhǎng)大”智慧家園功能，構(gòu)建“園所—家庭—社區(qū)”三位一體的共育平臺(tái)，教師在線記錄、家長(zhǎng)同步反饋，形成了家園共育的良性互動(dòng)閉環(huán)。

　　截至目前，浙江省托育教育一體化幼兒園占比達(dá)57%，在托幼兒6.7萬(wàn)人，占該省適齡幼兒的17.4%，幼兒園托班開(kāi)設(shè)率和入托率均位居全國(guó)前列。

　　“浙江各地在服務(wù)優(yōu)化、保障強(qiáng)化、隊(duì)伍建設(shè)、醫(yī)育融合、場(chǎng)景創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、數(shù)字賦能等方面積極探索，提供了豐富經(jīng)驗(yàn)和鮮活樣本。”據(jù)浙江省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)舒培冬說(shuō)。

　　面向未來(lái)，浙江將深化試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)推廣，重點(diǎn)推進(jìn)適托化改造、專業(yè)化培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化探索三大行動(dòng)，讓“最柔軟的群體”得到最溫暖的呵護(hù)。(完)