中新網臺州1月18日電(傅飛揚 元萌)參加“夕陽紅”老年旅行團、吃社區老年食堂、穿“老人鞋”……在社交平臺上，年輕人一次次進入“銀發族”的生活消費場景，產生了許多有趣、暖心的故事。

　　除了“混入其中”，有些年輕人與“銀發族”的交際則顯得一本正經——他們站在講臺上，底下是爺爺奶奶輩的學生，在傳授技能才藝的同時，也不斷領悟老年人的生活智慧與處世哲學。

　　眼下，每周一、周二上午，“Z世代”鋼琴教師劉靜都會準時出現在浙江省臺州市老年大學椒江校區電鋼琴課的課堂上。2018年，剛畢業的劉靜在機緣巧合下到老年大學代課，她被老年學員身上好學的勁頭打動，便開始兼職做電鋼琴課老師。

　　“剛開始，我給老人們上課很有壓力，怕我講的他們聽不懂，也怕零基礎的學員學不會。”今年，劉靜帶兩個班，每個班近30人，有的是一直跟著她學習的老學員，“電鋼琴課的學制是3年，有的學員想一直學下去，會申請破格延長到4年或5年。”

　　事實上，在真正做出決定之前，劉靜從未設想過，教一群老年人彈琴會成為自己的副業——相較于琴行教學或是做家教，在屬于半公益性質的公辦老年大學，教師能拿到的課時費顯得十分有限。

　　正因如此，老年大學的師生關系，更像是一種“雙向奔赴”。在劉靜看來，老人們對她就像家人一樣關心。比如，她有時上課來不及吃早餐，就會發現學員在講臺上放了愛心早餐；無意間丟失了教材，下節課就有學員買了一模一樣的回來……“課堂上，我們或許是老師和學生，但下了課，就像家人、像朋友。”

　　對此，“90后”姑娘張夢霞也有同感。2021年，她開始在臺州市路橋區老年大學做兼職老師，授課內容是智能手機應用。

　　“上學期會安排微信、支付寶等常用軟件的熟練應用，下學期再進階到視頻剪輯等軟件的使用。我會根據學生的實際需求和進度，提前兩周進行備課，靈活調整授課內容。”張夢霞介紹說，路橋區老年大學的智能手機課目前在每周二下午開設，一節課時長90分鐘，一學年會安排30節課左右。

　　張夢霞的本職工作是場館運營，在工作和生活中，她發現很多老人難以跨過“數字鴻溝”。

　　“教會老年人使用智能手機，其實也是幫助他們更好地享受晚年生活，在年輕人看來易如反掌的事情，對于他們來說或許并不容易。”她說。

　　對張夢霞而言，成為老年大學的教師，精神上的獲得感和滿足感遠大于物質收益。

　　“有的學生經常要去醫院，我就手把手教他們如何在手機上提前預約，他們學會以后節省了很多時間精力；有位爺爺是獨居老人，他在課上學會使用外賣軟件后在家點餐、跑腿上門，體驗了從未體驗過的便捷服務。”張夢霞說。

　　如今，張夢霞的智能手機課聚集了近30名學生，大部分是退休后的老干部，她也得到了“小蝦老師”的昵稱。經常和老年人打交道，張夢霞覺得自己的心態變得平和，看待事物的眼光也有變化。“我從小是奶奶帶大的，本來就很喜歡和老年人相處的‘治愈感’，都說老人需要陪伴，但是兩代人的相處之道其實是互相陪伴。”

　　當前，浙江省老年大學(學校、學堂)超過1萬所，師資庫教師超1.46萬名，線下注冊學員數超106萬名。老吾老，以及人之老，期待更多年輕人走進老年大學，為“最美夕陽紅”增色添彩。(完)