中新網(wǎng)福建莆田7月21日電 (記者 龍敏)正值暑期招生季，但福建省莆田市特殊教育學(xué)校至今尚未收到聽障兒童新生報(bào)名。

　　但10多年前招生，校門囗這時(shí)常常已排起了長(zhǎng)隊(duì)。莆田市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)吳勁松說，學(xué)校過去主要招收聽障學(xué)生，最多時(shí)有300多名在校生，因此有時(shí)招生還需專門設(shè)置了面試。可近年來，即使“零門檻”也沒招到學(xué)生。

　　他說，隨著國(guó)家的發(fā)展，對(duì)殘疾事業(yè)的保障力度越來越大，對(duì)殘疾人越來越關(guān)愛，聽障兒童的數(shù)量正在逐年下降。

　　“十聾九啞”變“十聾九不啞”

　　俗話常說“十聾九啞”，指的是如果沒有及時(shí)進(jìn)行人工干預(yù)，因?yàn)椤懊@”聽不到聲音，所以就不知道發(fā)音，直接導(dǎo)致“啞”。吳勁松介紹，兒童如果不幸患上聽力疾病，在6周歲前沒有及時(shí)治療，錯(cuò)過了語言發(fā)育的關(guān)鍵期，長(zhǎng)大后即便植入人工耳蝸，他們也很難再學(xué)會(huì)說話。

　　在新生兒人群中進(jìn)行全面的聽力篩查，及時(shí)為無法聽見聲音的孩子們植入人工耳蝸，他們中的多數(shù)人就可以順利建立和這個(gè)世界的聯(lián)系，這就是如今的“十聾九不啞”。

　　根據(jù)測(cè)算，人工耳蝸植入的手術(shù)和后期康復(fù)費(fèi)用加起來不低于20萬元，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭來說，曾是難以承受之重。吳勁松說，在人工耳蝸手術(shù)補(bǔ)助政策尚未達(dá)到應(yīng)做盡做前，一些聽障孩子很遺憾地錯(cuò)過了0—6周歲的語言發(fā)育的關(guān)鍵期，導(dǎo)致他們無法融入正常學(xué)校，只能依靠進(jìn)入特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)手語來打通與世界溝通的橋梁。

　　為了實(shí)現(xiàn)“十聾九不啞”，近年來國(guó)家和各地投入了不少財(cái)力。莆田市衛(wèi)健委婦幼科負(fù)責(zé)人朱麗芬介紹，莆田市在2019—2021年期間連續(xù)三年實(shí)施新生兒遺傳性耳聾基因免費(fèi)篩查“為民辦實(shí)事”項(xiàng)目，財(cái)政總投入2200多萬元，共為7.5萬多名新生兒免費(fèi)提供遺傳性耳聾基因篩查，查出陽性攜帶者2400多例，并對(duì)這些基因攜帶者開展針對(duì)性健康指導(dǎo)，有效預(yù)防出生缺陷發(fā)生。

　　對(duì)于已出現(xiàn)聽力障礙的孩子，莆田市殘聯(lián)康復(fù)科負(fù)責(zé)人黃衛(wèi)國(guó)介紹，要加強(qiáng)篩查，符合植入人工耳蝸身體條件的孩子要及時(shí)植入。莆田市為符合人工耳蝸植入身體條件的0—6歲聽力殘疾兒童(貧困家庭兒童為14周歲以下)向福建省殘聯(lián)申請(qǐng)?zhí)峁┫鄳?yīng)補(bǔ)助來完成手術(shù)。2019年至2021年，莆田市共為16名聽力殘疾兒童減免手術(shù)費(fèi)和人工耳蝸產(chǎn)品費(fèi)用，每人8萬元。

　　剛1歲多時(shí)，小磊被查出聽不見聲音，但治療所需手術(shù)費(fèi)讓這家人犯了難。獲悉相關(guān)政策后，小磊母親向莆田市殘聯(lián)申請(qǐng)了人工耳蝸植入手術(shù)補(bǔ)助。康復(fù)后，小磊現(xiàn)在能和普通孩子一樣接受正常教育。小磊母親說，“除了吃住和路費(fèi)，這個(gè)手術(shù)我們幾乎沒花什么錢。”

　　植入人工耳蝸后，孩子們?nèi)孕柙趯I(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)里進(jìn)行語言、發(fā)音、社交、認(rèn)知等訓(xùn)練。黃衛(wèi)國(guó)說，對(duì)于符合條件的0—17歲少年兒童，在康復(fù)訓(xùn)練方面，莆田市殘聯(lián)也有相應(yīng)的補(bǔ)助政策。

　　特殊教育學(xué)校踏轉(zhuǎn)型新征程

　　隨著醫(yī)學(xué)和社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展，如今的聽障學(xué)生正在逐漸“消失”。吳勁松說，對(duì)于莆田市特殊教育學(xué)校而言，隨著聽障班的學(xué)生越來越少，聽障部的老師們也面臨著轉(zhuǎn)型的新課題。

　　自2016年起，莆田市特殊教育學(xué)校就開始探索教師跨部任教、跨學(xué)科任教；2019年開辦自閉癥康復(fù)實(shí)驗(yàn)班，今年更是結(jié)合教師會(huì)手語的優(yōu)勢(shì)，在自閉癥康復(fù)中探索手語溝通教學(xué)。吳勁松介紹，今年除了繼續(xù)做好聽障學(xué)生常規(guī)招生外，重點(diǎn)招收自閉癥學(xué)生，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

　　蔡黎萍老師已經(jīng)在聽障部的特教崗位上工作了近30年，送走了20多屆畢業(yè)生。如今，蔡黎萍和同事們也正在積極學(xué)習(xí)自閉癥兒童的教育新課題。“作為特教老師，永遠(yuǎn)有學(xué)不完的東西。我們也希望有更多人能夠看見這群孩子，關(guān)愛這群孩子，讓這群孩子能夠感受到社會(huì)的溫暖。”

　　面對(duì)當(dāng)下的“招生難”，作為校長(zhǎng)的吳勁松卻感到高興。他說：“雖然學(xué)校招生遇到了難題，但看到越來越多的聽障孩子不用學(xué)手語，可以和正常學(xué)生一樣享受精彩人生，我們一樣感到自豪。”(完)