(兩會人物)全國政協委員胡衛：“雙減”正當時  可探索“普職融合”發展

　　中新網上海3月3日電 題：全國政協委員胡衛：“雙減”正當時 可探索“普職融合”發展

　　中新社記者 許婧 康玉湛

　　近年來，中國已建成世界規模最大的職業教育體系，“提高質量、提升形象”是中國官方今年給職教發展定下的兩大任務。不過，受“學而優則仕”等傳統觀念和以選拔為導向的評價制度影響，當下社會對職業教育的認同度仍然不高。

　　全國政協委員、民進中央委員、上海市人民政府參事胡衛近日受訪時表示，眼下發展職業教育面臨“政府一頭熱”和“民間一頭冷”的困局，有必要重構涉及職教發展的相關制度。

　　胡衛長期關注職業教育，他任常務副主任的上海中華職教社由教育家黃炎培創辦，黃炎培倡導的“使無業者有業，使有業者樂業”的職業教育思想至今仍具有深刻的現實意義。

　　在胡衛看來，當前“雙減”背景下，推動社會樹立正確的人才觀、成才觀，助推職教發展，提高技術技能人才社會地位頗為關鍵。

　　數據顯示，從中國產業發展看，到2025年技能型人才缺口率將達48%，技術藍領缺口更是高達3000萬人。

　　但在中國很多城市，初中畢業生第一志愿填報職校者寥寥無幾。在一些高職院校的招生中，也存在“兩個70%”現象，即高職院校平均僅能完成招生計劃數的70%左右，而最終學生報到率大約也只有70%。

　　“這種現象，在很多人的身邊都有例證，我本人朋友同事中也不乏有子女被中高職院校錄取的，其中有些做父母的就會覺得臉面無光。那么，何至于此呢？”胡衛問。

　　究其緣由，胡衛認為癥結在于職業教育在有形或無形中往往被看作是“失敗者的教育”，尤其是“普職分流”更是被很多家長誤認為是“普職分層”，因為中考成績不理想，才被淘汰到中職，這也令家長充滿“普職分流恐慌”。所有這些，都極大加劇了中考、高考競爭，不同程度影響了“雙減”目標的落實。

　　針對現行高中階段教育發展不平衡、技術人才緊缺等問題，胡衛認為全面改革高中階段教育模式，適時調整乃至放棄“普職分流”模式非常重要。

　　他提出“普職融合”的構想，建議探索發展以專項技能培養為主的特色綜合高中；逐步推行綜合高中學分制教學，由學生自主選擇課程；建立并完善職業教育高考制度，充分擴大受教育者的選擇權；穩步推進普高與中職合并重組，加快發展新型綜合高中，從而化解“中考分流恐慌”，真正改善高中教育質量。

　　胡衛說，在現代職業教育人才培養上，要突出強調“職”之基因、“技”之精髓、“匠”之品質和“國”之情懷。

　　“今年，第46屆世界技能大賽將在上海舉辦，這是一個更好改善技能型人才社會形象，提升職業教育的吸引力的契機。”胡衛提議，相關部門要適時研制并出臺一攬子政策，打通職業學校畢業生在就業、落戶、職稱評審、晉升等方面的通道，確保其與普通學校畢業生享有同等待遇。

　　自2013年成為全國政協委員以來，胡衛更加關注時代熱點，通過深入走訪調研，他提交的應更多關注“空巢青年”、增設火車青年票等優惠票種等提案曾成為熱門話題。

　　作為政協委員履職第十年，胡衛要提的提案依舊不少。“今年我持續關注民生，將聚焦熟悉的教育領域，積極建言獻策。”胡衛說。(完)