中新網(wǎng)通遼3月1日電 題：全國人大代表陳愛雪：把西部高校的“供需賬本”帶上兩會

　　中新網(wǎng)記者 劉文華

　　3月初的內(nèi)蒙古通遼，依然春寒料峭。內(nèi)蒙古民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授陳愛雪的辦公桌上，放著一份剛剛定稿的建議，《進(jìn)一步推動中西部高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化，提高人才培養(yǎng)供需適配度》。

　　陳愛雪是十四屆全國人大代表和九三學(xué)社通遼市委副主委。這份建議，是她作為黨外知識分子，結(jié)合在教育一線和走訪調(diào)研中收集到的情況，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展現(xiàn)狀整理而成的。

　　在內(nèi)蒙古民族大學(xué)任教20余年，陳愛雪累計指導(dǎo)培養(yǎng)了30余名碩士研究生、通過本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)了200余名本科生。在走訪駐地各大企業(yè)、為學(xué)生對接社會實(shí)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)等企業(yè)資源平臺時，她發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)實(shí)矛盾：一方面，地方產(chǎn)業(yè)升級亟需專業(yè)人才；另一方面，受限于部分高校的學(xué)科設(shè)置和科研平臺基礎(chǔ)，一些畢業(yè)生難以在本地找到完全匹配的崗位，最終只能選擇去外地發(fā)展。

　　“高等教育是教育強(qiáng)國建設(shè)的龍頭，學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺?！标悙垩┰诮ㄗh中寫道。今年兩會，她把建言重點(diǎn)放在了高校專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的“供需適配度”上，并從4個具體維度提出了操作方案。

　　在學(xué)科培育與結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，她提出，中西部地區(qū)應(yīng)著力填補(bǔ)高層次人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)與學(xué)科空白，主動對接現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等對人力資源的現(xiàn)實(shí)需求。通過科學(xué)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)類型、層次與規(guī)模，提升高等教育人才供給與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的適配度。

　　針對資源配置與創(chuàng)新載體建設(shè)，陳愛雪建議，國家新增的高校建設(shè)指標(biāo)、經(jīng)費(fèi)投入、師資力量等優(yōu)質(zhì)資源，應(yīng)適度向中西部地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，著力改善薄弱地區(qū)辦學(xué)條件，縮小東中西部高等教育發(fā)展差距。她提出，要立足區(qū)域發(fā)展需求，在中西部統(tǒng)籌布局建設(shè)高水平高等研究院、前沿科學(xué)中心等創(chuàng)新平臺。同時，緊密結(jié)合區(qū)域資源稟賦與產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，布局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心和產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和民生關(guān)鍵領(lǐng)域開展科研攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化。

　　入學(xué)公平也是陳愛雪長期關(guān)注的方向。她在建議中寫明，應(yīng)持續(xù)優(yōu)化并精準(zhǔn)實(shí)施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃等，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源覆蓋面，切實(shí)保障農(nóng)村學(xué)生、脫貧地區(qū)學(xué)生、民族地區(qū)學(xué)生平等接受高等教育的機(jī)會，以制度公平促進(jìn)入學(xué)機(jī)會公平。

　　此外，結(jié)合西部地區(qū)、東北地區(qū)在對外合作中具有的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢和地緣條件，陳愛雪建議支持地方高校打造具有吸引力的海外人才交流平臺，搭建國際化人才培養(yǎng)與高水平科研合作平臺。聚焦重點(diǎn)學(xué)科、關(guān)鍵領(lǐng)域和特色優(yōu)勢方向，開展高質(zhì)量國際合作辦學(xué)與聯(lián)合人才培養(yǎng)，不斷提升區(qū)域高等教育的國際化水平與核心競爭力。

　　這將是陳愛雪第四次參加全國兩會。作為一名民族地區(qū)的高等教育工作者，她希望通過優(yōu)化中西部高等教育的資源布局，“為地區(qū)發(fā)展提供人才、科技支撐，助力教育強(qiáng)國建設(shè)，提升對國家現(xiàn)代化發(fā)展的服務(wù)能力”。帶著這份詳實(shí)的“供需賬本”，陳愛雪即將啟程赴京。(完)