中新網(wǎng)北京8月12日電(張鈺惠)“社會(huì)是關(guān)系的產(chǎn)物，是生產(chǎn)關(guān)系的總和，好的關(guān)系才是好的教育。”11日，昆明丑小鴨中學(xué)校長(zhǎng)、昆明市民辦教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)詹大年在全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)高峰論壇上如此表示。

　　圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)高峰論壇8月11日至12日在北京舉辦，來自全國(guó)的教育界權(quán)威專家學(xué)者、知名中學(xué)校長(zhǎng)等共同探討了當(dāng)前中學(xué)教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)話題。

　　在論壇上，詹大年談到：“教育關(guān)系是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸屬，沒有關(guān)系，不可能有教育。教會(huì)學(xué)生做題，不是教育，而是教學(xué)；與孩子同時(shí)生長(zhǎng)一種力量，這才叫做教育。”

　　詹大年強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人有沒有受過教育與他的文憑沒有關(guān)系，因?yàn)槲膽{是教學(xué)的結(jié)果，是否受過教育只跟處理關(guān)系的能力相關(guān)。如果一個(gè)人不具備處理關(guān)系的能力，他的受教育程度是很低的。因此，關(guān)系是教育的一切，是教育之始，是教育的方向，也是教育的歸宿。

　　詹大年認(rèn)為，關(guān)系問題是所有問題的源頭，學(xué)習(xí)問題的根源是關(guān)系不好。“例如，孩子沉迷于玩手機(jī)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上沒有存在感、幸福感和獲得感，就開始在手機(jī)里尋找關(guān)系。”

　　“學(xué)校的環(huán)境、課程、文化、評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)，都要從關(guān)系出發(fā)，向關(guān)系而行。因?yàn)楹⒆涌纪晁锌荚嚕M(jìn)入社會(huì)后，會(huì)面對(duì)一張叫做‘關(guān)系學(xué)’的考卷。”詹大年說。

　　詹大年強(qiáng)調(diào)，教材和課堂都是建立關(guān)系的手段，而現(xiàn)在很多學(xué)校把教材和課堂作為教育的目的。其實(shí)，課堂、考試不是目的，清華、北大也不是目的，都是實(shí)現(xiàn)人生幸福關(guān)系的手段。

　　詹大年還表示，教育的順序是關(guān)系、興趣、規(guī)則。關(guān)系是慢慢建構(gòu)、慢慢形成的，教育關(guān)系就是教師在不聲不響中施加、學(xué)生不知不覺中接受影響，這種關(guān)系應(yīng)該是安全的、平等的、平衡的、多維的、持續(xù)的。(完)