民政職業(yè)大學(xué)婚姻服務(wù)與管理專業(yè)，被譽為我國第一個婚姻類職業(yè)本科專業(yè)，今夏開始招生。據(jù)該校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹，今年該專業(yè)面向全國12個省份招收70人的招生名額全部招滿，其中大部分省份錄取最低分高出當(dāng)?shù)乇究凭€40到80分。

　　據(jù)中國青年報報道，黃曉強是該專業(yè)的教研室主任，負(fù)責(zé)招生咨詢工作，他認(rèn)為今年的招生咨詢可謂“火爆”。他說，在高考結(jié)束到填報志愿的一段時間里，每天都要接二三十個電話。“我們有3條熱線。”

　　婚姻類職業(yè)本科專業(yè)招生“火爆”，說明這一專業(yè)頗受歡迎。但要辦好這一專業(yè)，必須培養(yǎng)出社會所需要的高層次婚姻管理與服務(wù)人才。要通過培養(yǎng)高素質(zhì)的婚姻職業(yè)人才，回應(yīng)社會存在的“只是把專科變本科”的質(zhì)疑，并形成本科職業(yè)教育類型教育的特色。

　　據(jù)統(tǒng)計，我國之前就有13所職業(yè)院校設(shè)有“婚慶服務(wù)與管理”專科專業(yè)。因此，舉辦婚姻服務(wù)與管理本科專業(yè)是有基礎(chǔ)的。但是，社會也存在為何要舉辦婚姻類本科專業(yè)的質(zhì)疑，認(rèn)為培養(yǎng)專科層次的婚姻職業(yè)人才“足矣”，開設(shè)婚姻類職業(yè)本科，會出現(xiàn)“學(xué)歷高消費”問題，不過是把專科學(xué)歷變本科學(xué)歷，以學(xué)歷為賣點吸引學(xué)生報考。

　　毋庸置疑，首個婚姻類職業(yè)本科招生“火爆”，與其屬于本科層次有一定關(guān)系，學(xué)生學(xué)成畢業(yè)可以獲得本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位。但是，這并非主因，根本的原因還是考生、家長考慮到該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展前景。我國發(fā)展“幸福產(chǎn)業(yè)”，需要大量的高素質(zhì)職業(yè)人才，舉辦婚姻類職業(yè)本科專業(yè)，正當(dāng)其時。

　　總體看來，我國高等學(xué)校、專業(yè)，對學(xué)生具有兩方面的吸引力。一是“學(xué)歷吸引力”，即完成學(xué)業(yè)獲得相應(yīng)的學(xué)歷，二是“發(fā)展吸引力”，即完成學(xué)業(yè)后，可以獲得更好的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展。在高等教育精英化、大眾化階段，不少學(xué)生、家長認(rèn)為只要獲得學(xué)歷，就有好的發(fā)展機會，于是更看重高等教育的“學(xué)歷吸引力”。

　　而進入高等教育普及化時代，大部分適齡學(xué)生都獲得進大學(xué)的機會，普通高等院校的“學(xué)歷吸引力”下降，學(xué)生和家長更看重“發(fā)展吸引力”。在今年的高考錄取中，多地出現(xiàn)高考高分生放棄進名校而選擇職業(yè)本科院校，就是從看重學(xué)歷轉(zhuǎn)換為看重就業(yè)、職業(yè)發(fā)展。

　　因此，辦好婚姻類職業(yè)本科，不能光強調(diào)有“本科學(xué)歷”，更要強化以就業(yè)為導(dǎo)向，通過產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)模式，形成專業(yè)特色。據(jù)報道，首個婚姻類職業(yè)本科專業(yè)的理論課程包括管理學(xué)、社會學(xué)、社會心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、婚姻家庭法規(guī)政策與標(biāo)準(zhǔn)、婚姻服務(wù)與管理、婚姻產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等，同時配有占總學(xué)時約58%的實踐、實習(xí)內(nèi)容。實踐、實習(xí)內(nèi)容過半，這符合職業(yè)教育的定位。

　　我國舉辦職業(yè)本科，發(fā)展本科層次的職業(yè)教育，就是要破除社會存在的“唯學(xué)歷”評價體系，把職業(yè)教育辦成與普通教育平等的類型教育。這要求所有職業(yè)本科院校，必須堅持職業(yè)教育定位，以就業(yè)而不是以學(xué)歷為導(dǎo)向培養(yǎng)人才。

　　簡單來說，如果婚姻類專業(yè)“升本”后，只有學(xué)制不同(比專科多一年)、學(xué)費不同、畢業(yè)證書學(xué)位證書不同，而沒有師資、課程與培養(yǎng)模式的“升級”，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容差不多，行業(yè)對畢業(yè)生的評價并不高，那么，靠“學(xué)歷吸引力”是走不遠(yuǎn)的。

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的婚姻類職業(yè)人才，與推進幸福產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量健康發(fā)展，應(yīng)形成良性循環(huán)。優(yōu)秀人才進入幸福產(chǎn)業(yè)，可提升產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的管理與服務(wù)水平，從而吸引更多優(yōu)秀人才進入這一產(chǎn)業(yè)、行業(yè)。這也是建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育體系，發(fā)展本科層次職業(yè)教育，需要堅持的底層邏輯。

　　(蔣理 作者是知名教育學(xué)者)

　　來源：羊城晚報