一件漁夫馬甲、一副掛脖眼鏡，退休教授吳於人通過一段段深入淺出的科普短視頻，成為了800余萬網友心目中的“科學姥姥”。其實，在各短視頻平臺，一股“科普熱”正在悄然興起，越來越多的院士、教授上線錄制課程，分享科普知識。網友紛紛稱贊：“這才是我們應該追的星！”

　　退休物理教授成科普網紅

　　這才是物理課該有的樣子

　　全網粉絲量超過800萬、總播放量達20億次……這些數據屬于73歲的大學退休物理學教授吳於人。盡管曾出版過《大學物理》教材，也榮獲過國家教學成果一等獎，但讓她“走紅”的卻是短視頻平臺上“不刷題的吳姥姥”的名頭。

　　提起物理科目，難免會勾起不少人學生時代的“痛苦”回憶。然而，在吳於人的視頻評論區，網友紛紛留言：“終于聽懂了”“有些喜歡上物理課”……她也收獲了一個稱呼——“全網最高級別家教”。

　　講解火箭飛入太空的原理時，吳於人向裝有液氮的塑料瓶中加入少許水，擰上鉆好小孔的瓶蓋倒置，瓶子“一飛沖天”，反沖現象得到了直觀的展現；介紹形如一口大鍋的“中國天眼”——500米口徑球面射電望遠鏡時，她竟在鏡頭前拎起了一口鍋；講授重核裂變的過程時，她則用小球打向西瓜，頓時西瓜一分兩半……雞蛋、硬幣、氣球……這些生活中隨處可見的物品，都成為了吳於人的“教具”。

　　有網友留言感嘆：“這才是物理課該有的樣子”“小時候學校這樣教，我可能也是科學家了”……吳於人則回復道：“不晚不晚。”在她看來，短視頻為大眾搭建了一條連接科學的捷徑。

　　在網絡平臺，科普不再是單向的輸出，網友的好奇心也能得到回應。“碰到小孩子問的“好問題”，姥姥會特別激動，有時甚至會搶過我的手機直接給孩子回復。”吳於人的助手小任說，如果覺得問題有趣、有代表性，她還會專門制作一期視頻進行回答。

　　最近，一個4歲小女孩發現，羽毛球拍離地越近，拍線網格的影子就越清晰，反之則越模糊。這個疑問被拍成視頻傳到互聯網上，并引發了網友的探討。吳於人迅速錄制了一期視頻，對背后的物理原理進行講解。“對孩子們來說，發現一個問題，比解決一個問題更重要。”在視頻的結尾，吳於人為這名善于觀察的小朋友點贊。

　　■初衷

　　從小培養孩子科學精神

　　其實，為孩子們講科普這件事，吳於人已經做了十多年，她希望讓青少年得到全面發展，具備良好的科學素養和創新精神，保護他們的好奇心。“我們的未來還是要靠青少年，不光是考試能考得好，還要為他們的一生負責。”吳於人說。

　　不用“刷題”也能學好物理

　　讓孩子們聽得懂愿意學

　　從線下科普到“科學網紅”，吳於人的“轉變”過程并不突兀。早在2007年，她就在同濟大學建立了一間面向青少年開放的大學實驗室；退休之后，她又和朋友、學生一起創辦了“不刷題俱樂部”。名字取得簡單直白，就是希望讓孩子們不用“刷題”也能學好物理。

　　線下的科普活動中，孩子們能親身體驗操作實驗器具，網絡平臺的傳播則能讓科學知識觸及更多人。恰巧短視頻這種形式逐漸風靡，團隊里的年輕人便把俱樂部的活動片段發到了抖音平臺，每當有吳於人出鏡講解的視頻，傳播效果十分驚人。既然大家愿意觀看，他自然就更愿意講解。

　　從一兩個小時的大學物理課堂，到一兩分鐘的科普短視頻，怎樣在短時間里把一個知識點講清楚，是個頗具難度的新課題。“再簡單的內容，也要備課，要反復改腳本，不然怎么講得清楚。”如何把艱深的物理知識通俗易懂地“翻譯”出來，讓小孩子也能聽得懂、愿意學，吳於人下了不小的功夫。

　　宇稱不守恒定律，這個聽起來讓人摸不到頭緒的物理名詞，被吳於人借助一面大鏡子形象地展現出來。借助視頻剪輯，鏡子外的吳於人手臂向上舉起，鏡子里的她卻放下了手臂。這正是物理學家吳建雄在驗證宇稱不守恒定律的科學實驗中捕捉到的奇特現象——鈷60在鏡像螺旋管產生的磁場中衰變，產生的電子一個向上跑，另一個卻向下跑。然而，要實現這樣的效果，強大的知識儲備、語言表達、實驗演示等能力缺一不可。

　　腳本要改到什么程度才算滿意？助手小任笑著解釋道，自己是中文專業的學生，一直被當作“參照物”，“如果我能聽得懂，網友們應該也就能理解了。”

　　■后續

　　只要精力允許會繼續做下去

　　現在，“科學姥姥”抖音視頻合集已拍到了258集，并以每周3至4集的頻率“連載”著。吳於人最大的煩惱是“事情太多，研究不夠，效果仍然不滿意”，但只要精力允許，就會繼續做下去，“科學的內容是講不完的，科技本身也在不斷地發展，短視頻平臺上正規又吸引人的內容多一點，總是好的。”

　　■延伸閱讀

　　科普“國家隊”紛紛登場

　　給孩子播下科學種子

　　事實上，很多院士專家也都關注著科普教育。2016年，中國工程院院士、化學工程專家金涌就聯合數十位專家學者，面向中學生編寫了一套《探索化學化工未來世界》科普片及配套圖書。對此，有人提出疑問，大專家拍出的片子，小孩子能懂嗎？然而，在金涌看來，科普就是播種，“就是給孩子種一顆種子，假如他有執著追求的愿望，將來一定會懂的。”

　　9月5日，在國新辦舉行的新時代加強科學技術普及工作有關情況發布會上，科技部副部長李萌表示，網絡空間已經成為科普工作的重要陣地，“要把網絡科普隊伍作為重要的新生力量來支持和培育，引導其傳播正能量、增強科學性，更加便捷地服務廣大群眾。”

　　近年來，短視頻平臺上的泛知識內容都在不斷增長，很多科研人員從實驗室走到屏幕中，輸出“硬核”的科普知識。

　　中國科學院錄制的《科學公開課》已播出兩季，在歲末年初舉行的跨年科學演講直播，甚至因網友的熱情“拖堂”了十余分鐘。中國科協“科創中國”聯合抖音共同推出的《院士開講》已走到了第二季。近期，節目正陸續在各大網絡平臺上線，播放量已超過1.3億次。這個欄目的主講人都是兩院院士，其中最年長的汪懋華院士已是90歲高齡。平日里，要想聚齊如此強大的科研“國家隊”絕非易事，但在視頻中，頭發花白、精神矍鑠的院士們，將建設祖國的艱辛歲月、我國科技取得的最新成就及未來發展的目標娓娓道來。

　　科學家精神的展現，不僅僅來自院士們的講述。有網友注意到，鄔賀銓院士錄制節目時穿著的皮鞋已有了不少磨損的痕跡，“院士的鞋很舊了，但他們的技術卻一直在創新。”

　　在節目中，院士們不但將科普作為自己的責任，還主動嘗試新的表達方式。杜祥琬院士是我國應用核物理、強激光技術和能源戰略領域的專家。視頻中，他謙遜地表示，世界發展得很快，科學家懂的也很有限。“在融媒體趨勢下，短視頻也越來越流行，我覺得要借助各種各樣的形式，特別是用年輕人喜歡的形式來做科普。這不僅需要科普的知識，也還需要適應新的業態、新的表達方式。”

　　“以前哪有機會聽院士講課！”這條網友留言收獲了許多共鳴。劉嘉麒院士在節目中表示，通過短視頻進行一次講座，點擊量能達到數百萬，“這是我想象不到的。過去我們在教室里講課，聽眾很有限，短視頻的傳播規模和效果更好。用短視頻進行科學普及，也是科技創新的一種形式。”

　　(本報記者 劉蘇雅 )