當你看完一篇深有感觸的公眾號長文之后，點開留言區(qū)，手機光標停止在留言框的起始位置，想了很久你卻發(fā)現(xiàn)，自己內心醞釀許久的情緒竟然一時間無法找到適當?shù)脑~語來成句……幾分鐘后，你最終寫下了幾個字：“真的看得我犯了前排失語癥。”

　　最近在網(wǎng)絡上，“前排失語癥”這個說法成了網(wǎng)絡熱詞——即用來解釋一個人面對海量信息，想表達某種強烈的觀點或感受時，卻無法將其訴諸文字，以至于“失語”的情況。

　　而在“前排失語癥”之前，出現(xiàn)得更多的是“文字失語癥”這一說法。互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡梗頻出，人們在“yyds”(永遠的神)“絕了”“絕絕子”等新型詞匯迭出且被泛濫運用的同時，也不自覺地“丟失”了原本的文字敘述能力；而另一邊廂，在抖音、視頻號、小紅書等社交平臺上出現(xiàn)的各類“文案博主”，又成為人們所追捧的對象。

　　一邊是“文字失語”，一邊卻是“文案精美化”，如此語言現(xiàn)象的背后，到底藏著人們怎樣的情緒和思考？近日，廣州日報全媒體記者采訪了來自傳播學、社會學、語言學等領域的學者，以及來自脫口秀圈和高校的網(wǎng)絡達人。

　　文/廣州日報全媒體記者 程依倫 實習生 文字、陳千一

　　圖/廣州日報全媒體記者 陳憂子、程依倫(除署名外)

　　什么是“文字失語”？

　　所謂“失語”，原本是指醫(yī)學領域一種名為“失語癥”的疾病，指與語言功能有關的腦組織的病變，造成患者對人類交際符號系統(tǒng)的理解和表達能力的障礙。“文字失語”正是由此衍生而來，盡管目前對于“文字失語癥”沒有官方定義，但通常則是指人們在大多數(shù)場景中可以正常表達口語，但在需要進行邏輯完整、復雜長篇的文字表達時，卻出現(xiàn)語塞的現(xiàn)象——即抬筆忘字、只用表情包表達想法、一寫東西就忘詞等，如同“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”。

　　患了“文字失語癥” ：

　　找不到形容詞時 萬物皆可“yyds”？

　　2021年1月，有網(wǎng)友在豆瓣平臺發(fā)了一篇帖子：“所謂失語的表現(xiàn)——就是看到大家的帖子，心里瘋狂點頭：對對對我也這樣；但等到自己想留言的時候，卻描述不出心里的感覺，詞不達意，寫出一堆句子然后再全部刪掉……”在這個帖子下面，共有將近50條清一色的留言：“對對對，就這樣，我也是。”——宛如一場“文字失語癥”的集體展示。

　　類似的情景不斷發(fā)生在這個名為“文字失語者互助聯(lián)盟”的豆瓣小組里。正如該小組的簡介所說：長期以來，作為傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運用文字表達自己的情緒和觀點。

　　這一建立于2021年1月的組群如今已有超過32萬名成員，大家通過歸納熱詞、語句練習、書籍分享等方式，練習著如何擺脫“文字失語”。

　　“很久沒有見過家鄉(xiāng)這么美的晚霞了，想用一兩句話發(fā)朋友圈，應該怎么寫比較好？”

　　“過生日的時候收到禮物，但是不知道誰送的，打算發(fā)個朋友圈，應該怎么組織措辭比較好？”

　　“如何形容一個東西的保質期很短？”

　　……

　　在這個小組中，類似的“求助”帖子幾乎每天都在上演，僅一個小時記者就看到，該平臺上出現(xiàn)了至少10條求助帖，而在這些帖子下，最多一條有將近600條回復。

　　“經(jīng)常難以舉出具體例子”

　　目前在某培訓機構兼職講師助理的小范，就發(fā)覺自己患上了“文字失語癥”。“比如我最近給學生介紹一種記憶方法的時候，一時間想不到其他形容詞，只能說‘這種方法真的很絕’。”小范哭笑不得地告訴記者。

　　作為一名老師，他對于自己的“文字失語癥”感到頗為焦慮，為學生答疑解惑時的語言愈發(fā)生硬和晦澀，經(jīng)常難以舉出具體的例子，“甚至我一度感覺yyds能代替一切形容詞。”

　　小范的困擾，一定程度上反映出與“文字失語癥”相呼應的另一種情況，即網(wǎng)絡用語逐漸成為一種社交的“標準答案”：比如“女媧畢設”一詞，它可以形容一個人天生麗質，也可以形容一個人身材曼妙；“絕了”一詞，可以形容某一個令人感慨的事件，當然也可以形容一個歌手的編曲；而至于無孔不入的“yyds”等英文縮寫，其應用范圍更是廣泛，在美食群、音樂群、萌寵群、粉絲群以及社區(qū)生活群中，記者輸入“yyds”就檢索出“烘干箱yyds”“小貓yyds”“水蜜桃yyds”等詞條。

　　“生日文案都不會寫了”

　　今年29歲的林伊也有同樣的困擾。林伊盡管是985大學中文系的畢業(yè)生，但由于如今她的工作偏向于碎片化，也不用接觸太多與文案相關的內容，慢慢地，林伊也發(fā)覺自己的語言組織能力逐漸退化。“最明顯的特點就是，從我22歲開始，我每年的生日都會發(fā)一篇自己寫的小詩，但是從27歲開始，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)寫不出來了，甚至想在朋友圈里寫一段有邏輯、有情懷的長句都很難。”

　　林伊告訴記者，她有時候在重新翻看自己大學時期的朋友圈文案時，也不禁會唏噓，當年的自己寫長文那么輕松，也算是一個文藝青年，怎么現(xiàn)在連寫一個生日文案都這么難了？

　　就連日常生活中的對話，有時也讓林伊感到困擾。“尤其發(fā)現(xiàn)，自己喜歡和朋友們手機聊天時用‘絕了’‘嚯’‘頭都笑掉了’等網(wǎng)絡語言。一方面是覺得好用、簡單；但另一方面一翻看聊天記錄發(fā)現(xiàn)自己使用‘絕了’的頻率高達幾十次的時候，內心還是受到了沖擊。”

　　“文字失語癥”背后：

　　社恐、便利、碎片化、媒介……交流變成“對暗號”

　　“其實大家患上‘文字失語癥’，我認為一定程度上跟社交恐懼，或者創(chuàng)新思維缺乏有關。”小范說，“現(xiàn)在很多人有社恐，不知道怎么和身邊的人溝通。比如認識一位新朋友，或許我們不好意思表達好感，但是發(fā)一個表情就可以完成溝通；再比如‘XXX真是絕了’，這樣的表述簡單粗暴，不僅可以讓說話人無需費力斟酌詞句，也能讓聽者迅速知會其意。”

　　小范曾經(jīng)是日語專業(yè)學生，也曾追過星。他表示，諸如“絕絕子”“無語子”等網(wǎng)絡語言，實際上與日語有一定的關聯(lián)。“像日本女性的名字后面常常會帶有‘子’字，從而表達溫柔、可愛的意思。而現(xiàn)在我們習慣說‘絕絕子’，或者稱呼某一位女性為‘XX子’，其實也是想表達出她可愛的一面。”

　　“還有如一些粉絲羞于表達對偶像的喜愛，于是會將一些詞匯進行拼音縮寫或者進行同音詞替換，這樣既節(jié)省時間又顯得俏皮。而之后這種語言用法也會傳到其他領域，便有了‘zdbc(真的不錯)’、‘pljj(漂亮姐姐)’等網(wǎng)絡用語的流行。”小范分析。

　　林伊則認為，“文字失語癥”與碎片化信息的輸入有關，她給了記者幾個關于她的數(shù)據(jù)：

　　從2020年到2022年，閱讀的書籍數(shù)目——3本；

　　每天手機屏幕的平均使用時間——9小時23分鐘；

　　使用社交平臺的時長——日均3~4小時；

　　寫超過500字文案及評論的次數(shù)——4次。

　　“過多的時間用于碎片化的信息，慢慢地不僅造成了文字失語癥，甚至連閱讀都有點障礙，很難沉靜下來高效閱讀一本書。”林伊說。而這樣的結果也讓她頗為困擾。有一次，朋友想讓她推薦一本印象深刻的書，“我突然不知道如何組織語言去描述，各個小說的故事情節(jié)突然涌來，但一時間我又說不出故事本身的跌宕起伏和故事主旨，無奈只好用‘哎呀，就是這樣的……你懂我意思吧？’”更為“滑稽”的是，她朋友也似懂非懂地接了她的梗：“dddd(懂的都懂)”，于是兩人互相發(fā)完一個表情包，便算是結束了這個話題。

　　“每一次表達不出來的瞬間，就是又無奈，又尷尬，又緊張，巴不得快點結束話題。”林伊告訴記者。

　　微信昵稱叫“修溝”、某段時間沉迷模仿“潘周聃”、說“栓Q”的學生李晨也是網(wǎng)絡用語的愛好者。他告訴記者，自己了解網(wǎng)絡用語主要是通過抖音、快手、B站等平臺，在他看來，這些網(wǎng)絡梗是游戲玩家們心領神會的“暗號”，就如同小朋友們喜歡唱《孤勇者》一樣，當互相對得上這些“暗號”時，才算是“自己人”。“游戲玩家創(chuàng)造梗，其他玩家再通過彈幕去發(fā)布，自然就帶火了這些用語。”

　　對抗“文字失語癥”：

　　堅持“咬文嚼字” 重建自己的書面語體系

　　為了對抗“文字失語”，如今在“文字失語者互助聯(lián)盟”豆瓣小組的30多萬名成員都在重建自己的書面語體系。

　　2021年5月，通過一篇文章，林伊了解到這個小組并申請加入其中，她通過日常的語言練習以及堅持每天寫日記，來提升自己的表達方式。日積月累，林伊發(fā)現(xiàn)自己的語言習慣和她的生活習慣一樣，逐漸變得“充實”了很多。“其實很多語言習慣的訓練方式，就和中學時期的語文學習差不多，看成語故事、做好句摘抄、閱讀、朗誦以及寫日記。”林伊說。

　　重新“撿”起語言表達的林伊，感覺自己“心境似乎沉淀了下來，沒那么浮躁了”，甚至重新會為語言之美所打動。“特別是前段時間，我讀到一篇中英互譯的詩歌，在英文里，‘You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains;You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sun shines……’而對這首詩，有人用詩經(jīng)文體翻譯為‘子言慕雨，啟傘避之；子言好陽，尋蔭拒之……’。”

　　不過她也表示，如今在網(wǎng)絡上正出現(xiàn)不少“文案博主”。“他們慣于摘取書中的名言或只言片語，追求語言的華美，但其實這也是一種誤區(qū)。與其去讀名言，不如去讀原著；與其去追究華麗辭藻，不如去學會把握中文本身應該有的意境美。”

　　同樣在對抗“文字失語癥”的還有25歲的男孩Jason，在銀行工作的Jason，如今正在通過寫脫口秀段子來練習自己的語言應用能力。他告訴記者，近兩年來，之所以人們會越來越喜歡看脫口秀，或許正是因為，在某種意義上脫口秀一方面具有娛樂性，另一方面又能夠滿足和疏導人們對于語言困乏的缺憾。

　　而為了練習脫口秀，有時候一天他會寫10個段子，再將每個段子各自歸檔整理。“整理的過程就是一個敘述的過程，如何開頭，如何把握故事節(jié)奏，如何描述，如何埋笑點，如何融入最新的熱點事件等，最后再通過背誦和誦讀進一步調整。”Jason說，“現(xiàn)在的人越來越喜歡議論，但實際上，講故事才是一個人最基本的能力，如果一個人連故事都講不好，又如何講觀點？”

　　在該小組中，類似的“干貨”還數(shù)不勝數(shù)，比如有分享相關書籍、應用程序、網(wǎng)站的；有每天互相監(jiān)督打卡，記錄詞匯、書寫影評書評的；也有偏向于說話技巧的分享，如有網(wǎng)友就分享“如何在不用顏文字/表情包/字母等的情況下，讓聊天變得更加溫柔”，其主要方法就是通過增加給對方的稱呼(主語)以及敬語，并完善敘述的原因等；還有偏向于寫作技巧的分享，如每天練習小作文，“描述一段自己印象深刻的回憶”“運用通感手法描述你看到的一個物體”“寫一些關于愛情、人生主題的思考”“復述你看過的一部電影”……

　　“其實治療自己的文字失語癥，除了每天堅持練習、增加高質量的閱讀之外，在這個小組里，最主要的是你的所有輸出都可以收到及時的反饋，也只有當你將自己的語言發(fā)出來，被大家評論時，你才能意識到自己的語言邏輯問題，而正向的反饋機制可以激勵我們進一步重建自己的語言體系。”一位經(jīng)常參與文字求助帖點評工作的網(wǎng)友說。

　　學界：

　　“網(wǎng)絡熱詞”有其存在之道

　　避免“失語”關鍵在于切換語境

　　暨南大學新聞與傳播學院教授、博士生導師劉濤認為，“文字失語癥”的發(fā)生，很大程度上與如今口語、書面語兩種語言的語境體系模糊化有關：“語言的使用對場景、語境的依賴性很強，場景本身對于語言有一個解釋功能，語境又是語言的解釋邏輯。”

　　劉濤解釋，在過去，口語與書面語有相對清晰的界限，如日常口語中會使用相對簡單的語言甚至是非語言符號，而在書面語境中則會有完整的邏輯結構，比如主謂賓等，會遵循嚴格的語言規(guī)則。“但如今的不少媒體形態(tài)屬于偏口語式的人際交流，但又是以書面打字的形式展開，從而使得書面語言的秩序被打破。”而當人們習慣了口語表達、進入到思維系統(tǒng)時，自然容易影響到人們的書面語表達體系。

　　劉濤認為，面對“文字失語癥”，大眾最需要思考的是，網(wǎng)絡空間的語言秩序和書面語秩序之間被打破之后，如何去平衡兩者？“有一些網(wǎng)絡流行語，它們閃爍著文化的基因，非常鮮活，甚至可以揭示一些實在的問題，書面語系統(tǒng)對于這些新詞語、符號，可以抱著一種敞開的態(tài)度；但值得注意的是，這些詞語不能打破語言的規(guī)則，因為一旦打破，就會導致我們的語言系統(tǒng)崩潰，一旦編碼體系發(fā)生變化，溝通就會形成壁壘。因此新詞在語言規(guī)則上一定要尊重書面語的綜合體系。”劉濤說。

　　華東師范大學中文系副教授徐默凡同樣認為，網(wǎng)絡新詞區(qū)別于一些“口水話”，在某種意義上也有其存在之道。在采訪中他也向記者強調：“使用網(wǎng)絡語言是當前社交活動的‘剛需’，不應視作直接造成語言退化的‘元兇’。”

　　在徐默凡看來，網(wǎng)絡語言，尤其是衍生出來的新詞語，往往有其特定的語言背景——從“郁悶”到“喪”的新情感、從“內卷”到“躺平”的新態(tài)度、從“黑科技”到“元宇宙”的新發(fā)展、從“巨嬰”到“小鎮(zhèn)做題家”的新群體……每一個網(wǎng)絡熱點話題中，“新詞”從來不會缺席；再比如，一個字的“懟”“尬”“剛”，言簡義豐；兩個字的 “水逆”“官宣”“破防”，耐人尋味；三個字的“彩虹屁”“小確幸”“爺青回”，好好理解之后也會有恍然大悟的愉悅感。

　　徐默凡表示，如今年輕人“失語”增多的趨勢，主要還是因為現(xiàn)實生活中缺少使用口語、書面語的場合。“現(xiàn)在大家不需要給朋友寫信，也不會有很多跟陌生人口語交流的機會，所以才會容易出現(xiàn)‘網(wǎng)上很活躍，但見了面不知道該說什么’的情況。而長時間浸潤在網(wǎng)絡交流環(huán)境中，會逐漸形成追求‘短平快’的思維模式，使用者會自然而然地將網(wǎng)絡用語的表達方式遷移至口語、書面語的交際場合中。”

　　因此他認為，盡管網(wǎng)絡交流占據(jù)語言生活的相當一部分空間，但要有意識地將其與日常的口語、書面語交際區(qū)別開來，避免不合時宜的濫用。“語言能力的核心是語體變換能力，即可以根據(jù)應用場景、表達目的、交流對象的不同，選擇最適合的一種語體，體現(xiàn)語言能力并不是在所有場合都追求精致完善的表達，更為重要的是適合當下的需要。”

　　對此徐默凡建議：“該動筆的時候就要動筆，該進行口語交流的時候也不能逃避。”他還表示，語言能力具有“用盡廢退”的特性，人們若能減少花費在短視頻平臺、短篇幅文章上的碎片化時間，并進行系統(tǒng)完整的閱讀、思考及記錄，語言能力自然會在練習過程中得到提升。