中新社倫敦10月8日電 題：為何以徐志摩之名增進東西方文化交流？

　　——專訪英國國家學術院院士、劍橋大學國王學院終身院士艾倫·麥克法蘭

　　中新社記者 歐陽開宇

　　中國新月派代表詩人徐志摩曾于1921年-1922年在劍橋大學國王學院就讀，他的詩歌作品《再別康橋》為無數中國讀者勾畫了心目中劍橋大學的最初印象。一個世紀之后，這位詩人在中英人文交流方面所做的貢獻仍產生著深遠影響。

　　今年9月中旬，第九屆劍橋徐志摩詩歌藝術節在劍橋大學國王學院舉行。藝術節組委會主席、英國國家學術院院士、劍橋大學國王學院終身院士艾倫·麥克法蘭(Alan Macfarlane)接受中新社“東西問”專訪，講述東西方文化交流的故事。

　　現將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：劍橋大學為什么要以徐志摩之名舉辦詩歌藝術節？藝術節主要特色是什么？

　　艾倫·麥克法蘭：自2014年起，劍橋大學國王學院每年都會籌辦徐志摩詩歌藝術節。這個年度活動表達了我對中國的興趣、欣賞和敬仰。在藝術節研討會上，參與者們談論中國藝術和文明的本質。除此之外，我們還會舉辦大型的藝術展和圖書展，遍布劍橋大學和劍橋市多個場館，涵蓋多樣的內容與形式，大家一起探討藝術家們的最新作品，傾聽中國詩歌的解析，觀看徐志摩主題的特別展出等，不斷積累關于中國文化方面的知識。

　　這是一個跨文化的詩歌藝術節，此次藝術節為期六周，以“和諧”為主題，近150位與會者包括來自中國和歐洲各地的知名藝術家、劍橋大學的20多位教授，以及資深學者、劍橋市市長、劍橋華人社區中心主席和劍橋大學學生團體代表等，在劍橋大學和劍橋當地都引起強烈反響。這次我們推出了六本英文或者英法雙語圖書，主題都與中國相關，涉及藝術、詩歌、歷史、人類學等領域。此外，藝術節期間還舉辦時裝藝術展、名家訪談、詩歌朗誦、音樂會、專家論壇、茶道等活動。在此期間，包括多位中國詩人作品的英文版、意大利語版將在歐洲推出，還有10余部文學、藝術和學術類著作達成出版意向，作者來自中國、英國、新加坡、法國等多個國家。因此，這也是一座連接亞歐兩端——東方和西方之間非常重要的跨文化橋梁。

　　中新社記者：近些年來，除藝術節外，徐志摩的名字經常和劍橋聯系在一起，其中有何淵源？您為何會積極參與其中？

　　艾倫·麥克法蘭：自從2002年第一次到中國進行學術訪問以來，我就越來越欣賞中國，并成為學院中為數不多了解現代中國的學者。由于徐志摩與劍橋的特殊淵源，我對這位中國詩人早有耳聞，也在機緣之下成為徐志摩相關項目的主要參與者。

　　大約十年前，我和同事成立劍橋康河出版社，已在中國出版了不少西方書籍的中文版，也在劍橋出版來自中國、日本學者的書，其中有一些非常受歡迎。

　　前些年我們建立了徐志摩花園。2007年，一位校友向國王學院捐贈了一塊刻有《再別康橋》詩句的白色大理石。于是，在康河的石橋旁立詩碑，搭建徐志摩紀念花園等一系列計劃便開始實施。國王學院許多院士紛紛支持，他們很高興能夠慢慢接受東方文化的熏陶。于是，在徐志摩的嫡孫徐善曾和其他參與詩歌藝術節的朋友們的幫助下，我們在詩碑后面適當擴展建造了一個花園。從特點來說，蒂姆·查克和史蒂文·科吉爾構思了一個中國的陰陽符號，“陰”代表女性，這一部分的區域填滿了植物和草；而“陽”有剛強的意味，代表著男性，所以鋪滿石頭。陰陽符號的中間有一條蜿蜒的人行小路，小路石板上刻有《再別康橋》的中英文詩句。

　　參與花園的建造，也是表達我對中國和中華文明熱愛的一種方式。花園里擺放著我的女婿、資深陶藝家馬修·布萊克利制作的瓷花瓶，以及我表姐夫、資深藝術家蒂姆·查克制作的石制長凳。長凳和人行道上的書法，由幾位中國朋友創作，包括莫言、劉正成等。如果說我在我熱愛且生活與工作了50多年的國王學院有什么紀念性的標志，必定就是那塊詩碑和那座花園了。當我帶著客人去那里時，常常會說，等到很多很多年后，人們也將會因此而銘記我和其他參與劍橋徐志摩花園、劍橋徐志摩詩歌藝術節等項目相關的朋友們。

　　中新社記者：從參與徐志摩相關項目以及自身的學術交流實踐來說，您認為目前東西方文化交流存在哪些挑戰？

　　艾倫·麥克法蘭：在過去的20年里，我對這個問題進行了大量思考。存在的挑戰眾所周知，過去2000年，歐亞大陸兩側的哲學體系、社會體系、經濟制度、政治制度平行發展，幾乎沒有受到互相間影響。西方以個人主義為基礎，中國、日本的則以群體、家庭、社區的主要力量為基礎。西方以一神論為基礎，信仰一個主宰生活的上帝，東方則是不同哲學思想的混合體。在中國，有道教、佛教、儒家思想等，基于和諧與協作。西方則是建立在對抗性思維之上，無論是政治、法律、經濟，還是生活的各個領域都是如此。西方建立在從古希臘哲學到現代所衍生出來二元思維的基礎之上，“要么這樣，要么那樣，但你不能兩者兼得”。然而，中國人的思維在很多方面都屬于是“既，又”的思考方式。因此，對雙方來說，理解并與之共存是一個很大的挑戰。

　　中國人更容易應對這些挑戰，因為他們有兼而有之的哲學思想。中國人，特別是年輕人，對于西方歷史、文化非常了解，并且吸收了大量的西方知識。這種情況并不對等。在西方，即使是在劍橋，人們對于中國知之甚少。我和同事交談一些關于中國的基本問題，幾乎觸碰到他們的知識盲區，絕大多數英國資深政治家也是一樣。他們懷疑中國并批評中國，但他們卻不知道，自己所擔心和懷疑的東西到底是什么。這就是兩種不同文化碰撞所面臨的挑戰。

　　中新社記者：面對現實問題，如何增進東西方之間的理解？

　　艾倫·麥克法蘭：要通過教育來增加相互了解，在中國學校里，他們學習英語、英國文學。而西方大部分學校沒有通過這樣的教育來了解世界上的其他地區。西方學校應該豐富世界更多地區知識的教學，特別是東亞地區。讓英國人大規模去學習中文可能不太現實，但他們沒有理由不去學習東亞文明和歷史的基礎知識。近些年有越來越多的英國學校開設中文課，或在中國的重要傳統節慶期間舉辦中國文化體驗活動。這樣的活動應該持續并推廣。與此同時，應加強人文交流互訪。來英國的中國人很多，相比之下，到過中國的英國人卻不太多。我建議更多英國人去中國看看，在訪問、游覽時融入教育和學習的元素，這會對于他們了解中國非常有幫助。

　　中新社記者：未來在促進東西方文化交流方面有哪些計劃？

　　艾倫·麥克法蘭：我將繼續通過出版來促進文化交流。目前正在陸續出版“劍橋對話集”的新系列。該系列包括我與中國著名教育家朱永新進行的對話，名為《教育的對白》，這本書已經被譯成中文并在兩國出版，取得了成功。第二部即將出版的書名為《奇妙與藝術》，是我與杰出的中國藝術家、電影制作人葉錦添的對話。我們談論彼此對哲學、美學和藝術的理解。還有一些書正在籌備中，其中包括與英國重要政治家和經濟學家溫斯·凱博爵士進行的對話，以及我和劍橋大學三任校長和劍橋大學多個學院院長的對話集。通過圖書出版，以及主辦徐志摩藝術詩歌節等活動，我們將擴展與中國教育和文化組織交流的平臺。

　　回顧我的研究生涯，前三分之一關注英國歷史和文化。第二個階段則是研究尼泊爾、印度和日本。在第三階段，我一直在探索中華文明及其多樣性與豐富性，這對于我和妻子來說，是一種巨大的樂趣，也是一場智慧上的挑戰。我愈發欣賞中國人的品質和天性，這也使我幾乎每年都會去中國。我祝愿中國未來更好，也希望中國繼續為世界注入智慧、和諧與繁榮。(完)

　　受訪者簡介：

　　艾倫·麥克法蘭(Alan Macfarlane)，劍橋大學社會人類學教授、劍橋大學國王學院院士、英國國家學術院院士。他曾在中國、美國、日本和韓國等多所大學講學，并在中國高校擔任客座教授。

　　 早年在牛津大學獲得歷史學本科與博士學位，隨后在倫敦亞非學院獲得社會人類學博士學位。作為世界知名歷史學家與人類學家，他著述20余種，包括《英國個人主義的起源》《玻璃的世界》《綠金：茶葉帝國》《日本鏡中行》《都鐸和斯圖亞特時代英格蘭的巫術》《重構歷史共同體》《17世紀牧師拉爾夫·喬斯林的家庭生活》《英國的婚姻與愛情》《資本主義文化》《現代世界的誕生》《理解四種文明——中國、日本、歐洲與盎格魯文化圈》等，被譯為多種文字，其中多部著作有中譯本。他對于英國個人主義的起源和現代世界發展史，以及玻璃與茶的全球影響力研究，在科學界、人文社科界和藝術界都產生了重要影響，被《科學》(Science)等世界頂尖雜志及出版社出版。