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　　AI是搶走文科生“飯碗”，還是讓文科生更吃香

　　臨近畢業(yè)季，中青報·中青網(wǎng)記者梳理多家知名企業(yè)實習(xí)招聘信息時發(fā)現(xiàn)，相關(guān)崗位需求出現(xiàn)明顯變化：新增了不少與文科相關(guān)的AI崗位。例如TikTok正在招聘“內(nèi)容策略產(chǎn)品實習(xí)生(AI方向)”，要求能精準理解規(guī)則并高效執(zhí)行標注工作；騰訊則在尋找“內(nèi)容培訓(xùn)生”，要求參與數(shù)字資產(chǎn)庫建設(shè)與維護，梳理角色AI模型、風(fēng)格化提示詞庫、經(jīng)典鏡頭素材庫等內(nèi)容。此類崗位具備一個共同特點：必須具備AI相關(guān)技能。

　　不久前，“AI大廠月薪3萬元瘋搶文科生”登上熱搜，提示詞工程師、AI訓(xùn)練師等崗位被媒體廣泛報道。不少人在網(wǎng)絡(luò)上討論：AI是搶走了文科生的“飯碗”，還是讓文科生更吃香了？

　　中青報·中青網(wǎng)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少文科畢業(yè)生早已主動投身AI賽道。華南師范大學(xué)新聞傳播學(xué)碩士張曼(化名)畢業(yè)后便入職國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)大廠，從事AI相關(guān)工作。與傳統(tǒng)產(chǎn)品運營崗位不同，她主要參與AI產(chǎn)品的內(nèi)容生態(tài)搭建、用戶需求調(diào)研與分析，并結(jié)合自然語言優(yōu)化AI內(nèi)容，提高生成產(chǎn)品的場景適配性，加快AI產(chǎn)品的市場傳播。

　　據(jù)她觀察，所在企業(yè)的AI崗位需求在持續(xù)增加。如AI產(chǎn)品運營、AI內(nèi)容策劃和優(yōu)化、AI用戶研究等工作方向，正需要大量具備一定AI應(yīng)用能力的文科生。從自身就業(yè)經(jīng)歷來看，“AI催生出很多‘文科+AI’的新崗位，打破了文科生傳統(tǒng)的就業(yè)邊界。”她認為，文科生在AI時代的核心競爭力，體現(xiàn)為能夠從內(nèi)容邏輯、用戶認知、場景落地等層面為AI產(chǎn)品完成知識體系搭建。

　　中青報·中青網(wǎng)記者在查看招聘信息時發(fā)現(xiàn)，不少AI崗位對于文科應(yīng)聘者的要求也出現(xiàn)了新傾向。如阿里巴巴在招聘AIGC設(shè)計師時明確，要熟悉Stable Diffusion架構(gòu)及ControlNet、Lora等控制技術(shù)，具有AI生圖工具如ComfyUI、Nano-Banana等參數(shù)調(diào)試及效果調(diào)優(yōu)經(jīng)驗。再如一家公司在AI提示詞優(yōu)化師的招聘信息上，要求語言學(xué)等專業(yè)優(yōu)先，要求具備LLM(Large Language Model，大語言模型)及智能體項目經(jīng)驗，熟悉提示詞工程及流程設(shè)計相關(guān)工作。

　　中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會秘書長、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李煜暉對中青報·中青網(wǎng)記者說：“企業(yè)有很多新崗位，如敘事設(shè)計師、提示詞工程師、倫理對齊師、人文訓(xùn)練師。這些工作的本質(zhì)是把人文精神、人文素養(yǎng)、人文關(guān)懷注入AI。”

　　李煜暉認為，這些崗位是尋找人文社會科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀年輕人，讓他們帶著人文精神、人文關(guān)懷、人文情感來合理優(yōu)化AI。“AI背后需要一雙操控的手，那這雙手要交給誰？要交給人文社會科學(xué)。”

　　他認為，這恰恰說明，自然科學(xué)和社會科學(xué)不是對立關(guān)系，而是一種良好的互補關(guān)系。

　　不久前，360集團創(chuàng)始人周鴻祎在接受媒體采訪時也表達了類似觀點。他認為，AI的快速發(fā)展已經(jīng)超越了人類對文明、倫理、法律的研究。如果不補上這一課，技術(shù)快速發(fā)展會帶來很多社會問題。未來人們需要的是管理能力、指揮能力、表達能力——能夠清晰有邏輯地指揮智能體，“在這方面，文科生是有優(yōu)勢的。”

　　縱觀整個就業(yè)市場，AI技術(shù)一方面正在替代重復(fù)性、基礎(chǔ)性崗位，另一方面也在不斷創(chuàng)造新崗位需求。前程無憂《2026屆校招市場AI人才需求報告》顯示，35.6%的企業(yè)對技術(shù)支持類崗位應(yīng)屆生需求有所上升。職場社區(qū)平臺脈脈發(fā)布的《社交求職——2026年1-2月中高端人才求職招聘洞察》顯示，AI已成為2026年春招最核心的人才爭奪賽道，1-2月，AI崗位數(shù)量同比增長約12倍，AI崗位在全部新經(jīng)濟崗位中的占比從2025年同期的2.29%躍升至26.23%。

　　2025年國務(wù)院出臺的《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》(以下簡稱《意見》)中，釋放了明確的信號，即“創(chuàng)造更加智能的工作方式”。對此，《意見》進一步闡釋：積極發(fā)揮人工智能在創(chuàng)造新崗位和賦能傳統(tǒng)崗位方面的作用，探索人機協(xié)同的新型組織架構(gòu)和管理模式，培育發(fā)展智能代理等創(chuàng)新型工作形態(tài)，推動在勞動力緊缺、環(huán)境高危等崗位應(yīng)用。

　　身處教育一線，中國高等教育學(xué)會影視傳媒專業(yè)委員會秘書長、吉林大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長、教授孔朝蓬的思考是，“AI沒有搶文科生的飯碗。AI只不過是重塑了教育系統(tǒng)以及社會分工。”面對AI沖擊，吉林大學(xué)新聞與傳播學(xué)院開設(shè)人工智能基礎(chǔ)、Python語言基礎(chǔ)與實踐、數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化、神經(jīng)美學(xué)與人工智能藝術(shù)等課程。“AI時代，教育方式需要變化。如今我們需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力強、有理解力、批判精神的學(xué)生。”孔朝蓬說。

　　近年來，不少高校正在進行新文科建設(shè)改革。復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院牽頭設(shè)立8個“外語+計算機”雙學(xué)士學(xué)位項目，推動語言學(xué)科與信息技術(shù)深度融合；中國政法大學(xué)與北京理工大學(xué)開啟研究生課程互選模式，探索復(fù)合型領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)；中國人民大學(xué)聚焦專業(yè)實踐，打造“Python程序設(shè)計”“人工智能與機器學(xué)習(xí)”等數(shù)據(jù)與信息技術(shù)平臺課程矩陣，重點建設(shè)“新文科人工智能引論”等22門人工智能前沿通識課程。

　　中國工程院院士趙沁平在談及人工智能時指出，“人工智能可以全面賦能教育管理。”趙沁平認為，從高校行政部門來說，人工智能可以大幅提升教育管理的效率和效果；對于教師來說，助力實現(xiàn)因材施教、因愿施教、因需施教的目標，推動科研和教學(xué)創(chuàng)新；對于學(xué)生來說，可以拓寬認知邊界，加快創(chuàng)新實踐。

　　2026年，人工智能技術(shù)還在高速迭代，加速滲透生產(chǎn)與生活。Seedance 2.0憑借多模態(tài)音視頻聯(lián)合生成能力，可一鍵產(chǎn)出畫面逼真、音效原生、運鏡專業(yè)的高質(zhì)量視頻，大幅降低內(nèi)容創(chuàng)作門檻；OpenClaw(“龍蝦”)讓大模型具備自主操作電腦、調(diào)用工具、閉環(huán)執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)的能力。

　　這一系列技術(shù)突破，也對新時代的人才培養(yǎng)模式提出了全新要求。“面對AI對崗位沖擊，很多人已經(jīng)由最初的惶恐不安轉(zhuǎn)變?yōu)槔潇o和理性。”李煜暉觀察到，“這種冷靜和理性體現(xiàn)在人們開始重新思考新命題。”他說，第一個問題是高校人文社會學(xué)科該怎么變革去適應(yīng)AI沖擊？第二個問題是人類有哪些能力是AI不能取代的？

　　“現(xiàn)在對這些問題的思考，已經(jīng)有了一些比較一致的答案。”李煜暉說，文科生的人才培養(yǎng)要關(guān)注三個關(guān)鍵能力：審美能力、價值判斷能力和思辨能力。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。未來，文科生要加強實踐應(yīng)用能力，學(xué)會理解人與社會，讓AI工具在現(xiàn)實場景中為己所用。”

　　中青報·中青網(wǎng)記者 楊潔 王璟瑄 實習(xí)生 李媛英 來源：中國青年報