語言是人類交流思想的工具、傳承文明的載體、增進理解的橋梁。中華大地幅員遼闊、多民族共生，各民族在長期的交往交流交融中共同創造了中華優秀語言文化。2025年12月，教育部等七部委聯合印發《關于深入推進中華優秀語言文化傳承發展 提高全民語言文化素養的意見》(以下簡稱《意見》)，提出“到2030年，中華優秀語言文化傳承發展體系基本建成”的目標，并將“服務鑄牢中華民族共同體意識”納入總體要求。

　　新征程上，要以習近平文化思想、習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，以及習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字、傳承弘揚中華優秀傳統文化的重要指示批示精神為指導，落實好《意見》部署的主要任務，推進中華優秀語言文化傳承發展，持續提升全民特別是青少年的語言文化素養，為建設教育強國、文化強國和人才強國提供有力支撐。

　　深刻把握中華優秀語言文化的豐富內涵和時代價值

　　中華優秀語言文化源遠流長、內涵豐富。從甲骨文的古樸神韻到楷書的方正端莊，從經典古籍的文以載道到現代語言的鮮活表達，中華優秀語言文化歷經幾千年發展，傳承著中華基因、蘊含著中華民族精神、承載著中華文明智慧。

　　習近平總書記指出，“中文承載著中華民族數千年的文明智慧，是中國貢獻給世界的重要公共文化產品”“中國字是中國文化傳承的標志”“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發展離不開漢文字的維系”“甲骨文是迄今為止中國發現的年代最早的成熟文字系統，是漢字的源頭和中華優秀傳統文化的根脈”。

　　“天下為公”的社會理想、“民為邦本”的治理思想、“大一統”的家國理念、“天人合一”的生態理念、“天下一家”的價值追求等中華優秀傳統文化元素，通過豐富的語言文字代代相傳，成為各民族共同的精神財富，成為推動中國發展進步的強大精神動力。

　　進入新時代，中華優秀語言文化的時代價值愈發凸顯。第一，它是堅定文化自信的源頭活水。中華語言文化根植于中華民族的悠久歷史和深厚文明，蘊含著豐富的情感表達、獨特的審美意趣和深邃的哲學智慧。通過推動其創造性轉化、創新性發展，能夠不斷激發各民族對中華文化的認同感與自豪感。第二，它是促進民族團結的重要紐帶。國家通用語言文字是中華優秀語言文化的重要載體，全面推廣普及國家通用語言文字、以語言相通促進心靈相通和命運相通，對于國家統一、民族團結，對于傳承發展中華優秀文化、構筑中華民族共有精神家園，都具有重要意義。第三，它是服務國家戰略的重要資源與支撐。無論是推動“一帶一路”沿線國家和地區人文交流，還是發展人工智能時代的文字信息處理技術，都離不開對語言發展規律的深入把握和對語言資源的有效利用。通過加強國家語言資源治理，有利于發揮語言文字的教育資源、科技資源、文化資源、經濟資源、安全資源和戰略資源作用，把語言資源優勢轉化為發展優勢。

　　此外，傳承發展中華優秀語言文化是落實立德樹人根本任務的重要支撐，持續提升青少年的語言文化素養，有助于涵養家國情懷、提升審美素養、錘煉思辨能力，真正實現立德樹人、以文化人。

　　守正創新推動中華優秀語言文化傳承發展

　　在實踐層面，深入推進中華優秀語言文化傳承發展，要堅持守正創新，努力提高全民語言文化素養，使中華優秀語言文化成為增進中華文化認同、構筑中華民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的有效載體。

　　堅定不移推廣普及國家通用語言文字。要持續深化國家通用語言文字教育教學改革，優化課程設置，強化師資隊伍建設。要在民族地區、農村地區和邊遠山區加大資源傾斜力度，配強教師、優化教材、創新教學方法，推動各族青少年熟練掌握國家通用語言文字，全面提升聽說讀寫能力。貫徹落實新修訂的國家通用語言文字法，推動國家通用語言文字在政務服務、媒體傳播、教育文化、公共服務等領域的規范使用，全面提升全民語言文化素養，積極營造“說普通話、寫規范字、做文明人”的良好社會風尚。

　　深化中華優秀語言文化教育。以科學研究闡釋支撐教育實踐，深入挖掘中華優秀語言文化蘊含的文化基因、民族精神與文明智慧，系統闡明其與中華文明突出特性的內在關聯，打造一批具有標識性的研究成果，推動學術研究轉化為可落地、可推廣的教育資源，引導全社會增強“語載思想、言傳精神、文增智慧、字通根脈”的文化自覺。持續推進中華優秀語言文化教育普及，實施中華經典誦讀等系列工程，把中華優秀語言文化教育有機融入德智體美勞教育體系，納入大中小學思政課程與課程思政建設，探索建立知信行一體強化、大中小一體貫通、家校社一體協同的中華優秀語言文化教育模式，引導全民特別是青少年在學習傳承中樹立正確文化觀，不斷增強中華文化認同，讓中華民族共同體意識在潛移默化中深入人心。

　　創新傳播中華優秀語言文化。古籍文獻、詩詞歌賦、書法篆刻等文化瑰寶，是傳播中華優秀語言文化的重要載體，要通過鮮活的創新表達走進課堂、融入生活、惠及大眾，讓各族群眾在文化感知中強化情感共鳴與價值認同。要深耕傳統傳播載體的創新應用，將詩詞歌賦、書法篆刻與舞臺藝術、節慶活動、校園教育深度融合，以戲曲演繹、詩詞吟唱、書法臨帖等豐富多彩的形式，推動中華優秀語言文化可感可觸、可賞可學。推動語言文化傳承既扎根校園、社區、鄉村、公共場所等線下場景，又延伸至熒屏、短視頻等線上陣地。精心創作舞臺劇、廣播劇、圖文讀本、影視動漫等優質作品，以各族群眾喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式傳播推廣中華語言文化精髓。鼓勵基層社區和鄉村學校因地制宜開展“家風家訓誦讀”“漢字書寫課”“經典故事會”等文化實踐，讓中華優秀語言文化在日常熏陶中落地生根、浸潤人心。

　　強化多元賦能。要堅持多措并舉，整合新興科技、人才隊伍等資源，賦能中華優秀語言文化的科學闡釋、教育普及、資源開發、推廣傳播、交流互鑒等。加快語言文化資源數字化進程，完善國家語言資源庫，打造數字化語言資源服務平臺、中國語言文字數字博物館等，推動語言文化與科技創新雙向賦能。建強人才隊伍，加強語言學科建設，著力培育研究型、應用型、復合型語言文化人才，為中華優秀語言文化傳承發展和中華民族共同體理論體系建設提供堅實人才支撐。要以體系化布局拓展發展格局，健全語言文化建設與傳播的制度保障，打造一批具有廣泛影響力的中華優秀語言文化品牌活動，推動中華優秀語言文化走出去、深化國際交流合作，讓世界更好讀懂中國、理解中國。

　　【作者系大連民族大學馬克思主義學院教授。本文系國家社科基金思政專項“文化自信融入民族高校思想政治理論課教學研究”(23VSZ166)階段性成果。】

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