中新網興安盟4月16日電題：支教“夫妻檔”：千里送初心

　　作者 張瑋 曾令剛

　　又是一年開學季，在內蒙古自治區興安盟突泉縣的校園里，一群來自北京的教育工作者，懷揣振興鄉村教育的初心，跨越千里扎根草原，用先進教育理念、優質教學資源為當地學子點亮成長之路。

　　清晨，突泉縣三街小學書聲瑯瑯，來自北京市房山區良鄉第四小學的支教教師王英華，正站在一年級語文課堂上，引導孩子們品讀課文、感知文字之美。

　　“在我57周歲這年，終于圓了縈繞心頭多年的支教夢。”作為班主任和語文教師，王英華坦言，能投身鄉村教育，她倍感珍惜。“我希望結合突泉縣的教育實際，與當地教師攜手推進教學改革，助力孩子們全面成長。”

　　課堂上，王英華創新性引入北京良鄉第四小學成熟的“大拇指”鼓勵機制，推行代幣制評價體系，將早讀、課堂互動、課間紀律、日常行為規范等細節全部納入激勵范疇。孩子們每一次認真聽講、每一次主動發言、每一次遵守規則，都能收獲一枚“大拇指”獎勵，積累一定數量可兌換貼畫、文創袋等小禮品。

　　“王老師用小目標激勵同學們養成良好品行與學習習慣，讓課堂氛圍愈發活躍，我們的學習積極性顯著提升。”學生李子墨很喜歡王老師的課堂。

　　除了深耕課堂，王英華同時致力于教育理念的傳遞。她堅持在學校工作群定期分享房山區教師的讀書心得、優質教學案例。

　　“王老師帶來的先進教育理念，為我們打開了新的教學思路，手把手的指導讓我們年輕教師快速成長，受益匪淺。”突泉縣三街小學教師霍焰焰感慨。

　　王英華對教育的執著與堅守，深深打動了丈夫趙海濤。為支持妻子圓夢，趙海濤毅然放下北京的工作，主動加入“京蒙協作”教育幫扶隊伍，成為支教一線暖心的“夫妻檔”。

　　如今，趙海濤在突泉縣第四幼兒園工作，專注于幼兒園文化建設、課程理念梳理、教師教研培訓等工作。從課程設計到教師培養，從理論講解到實踐指導，他將科學的學前教育理念、系統化的保教經驗融入日常。

　　“我愛人一直心系支教，即便臨近退休仍選擇延遲退休，只為圓夢突泉。作為家人，我能與她一同為教育事業出力，特別自豪。”趙海濤說。

　　突泉縣第四幼兒園園長田蕾告訴記者，在趙海濤老師的指導下，幼兒園的教學教研工作更具系統性，教師們的專業素養得到切實提升。

　　據突泉縣教育部門統計，“十四五”期間，突泉縣104名教師赴北京房山區跟崗學習，房山區38名教師扎根突泉縣支教，全縣35所中小學、幼兒園與房山區17所學校實現精準共建。

　　從北京市房山區來到突泉縣發改委掛職的副主任石明哲介紹，依托“京蒙協作”資金，突泉縣實施多項教育提升項目，創新引入“飛象雙師課堂”，為當地15所小學、7800余名學生開設36門素質課程，全面提升課堂教學質量與學生綜合素養。

　　時光匆匆，王英華、趙海濤夫婦扎根基層教育一線，滋養著每一位孩子。“突泉與北京的教育差異，正是我們努力的方向。我們要搭建起兩地教育溝通的橋梁，讓優質教育資源在突泉落地生根、發芽開花。”趙海濤堅定地說。(完)