(鄉村行·看振興)支教“夫妻檔”:千里送初心
中新網興安盟4月16日電題:支教“夫妻檔”:千里送初心
作者 張瑋 曾令剛
又是一年開學季,在內蒙古自治區興安盟突泉縣的校園里,一群來自北京的教育工作者,懷揣振興鄉村教育的初心,跨越千里扎根草原,用先進教育理念、優質教學資源為當地學子點亮成長之路。
清晨,突泉縣三街小學書聲瑯瑯,來自北京市房山區良鄉第四小學的支教教師王英華,正站在一年級語文課堂上,引導孩子們品讀課文、感知文字之美。
“在我57周歲這年,終于圓了縈繞心頭多年的支教夢。”作為班主任和語文教師,王英華坦言,能投身鄉村教育,她倍感珍惜。“我希望結合突泉縣的教育實際,與當地教師攜手推進教學改革,助力孩子們全面成長。”
課堂上,王英華創新性引入北京良鄉第四小學成熟的“大拇指”鼓勵機制,推行代幣制評價體系,將早讀、課堂互動、課間紀律、日常行為規范等細節全部納入激勵范疇。孩子們每一次認真聽講、每一次主動發言、每一次遵守規則,都能收獲一枚“大拇指”獎勵,積累一定數量可兌換貼畫、文創袋等小禮品。
“王老師用小目標激勵同學們養成良好品行與學習習慣,讓課堂氛圍愈發活躍,我們的學習積極性顯著提升。”學生李子墨很喜歡王老師的課堂。
除了深耕課堂,王英華同時致力于教育理念的傳遞。她堅持在學校工作群定期分享房山區教師的讀書心得、優質教學案例。
“王老師帶來的先進教育理念,為我們打開了新的教學思路,手把手的指導讓我們年輕教師快速成長,受益匪淺。”突泉縣三街小學教師霍焰焰感慨。
王英華對教育的執著與堅守,深深打動了丈夫趙海濤。為支持妻子圓夢,趙海濤毅然放下北京的工作,主動加入“京蒙協作”教育幫扶隊伍,成為支教一線暖心的“夫妻檔”。
如今,趙海濤在突泉縣第四幼兒園工作,專注于幼兒園文化建設、課程理念梳理、教師教研培訓等工作。從課程設計到教師培養,從理論講解到實踐指導,他將科學的學前教育理念、系統化的保教經驗融入日常。
“我愛人一直心系支教,即便臨近退休仍選擇延遲退休,只為圓夢突泉。作為家人,我能與她一同為教育事業出力,特別自豪。”趙海濤說。
突泉縣第四幼兒園園長田蕾告訴記者,在趙海濤老師的指導下,幼兒園的教學教研工作更具系統性,教師們的專業素養得到切實提升。
據突泉縣教育部門統計,“十四五”期間,突泉縣104名教師赴北京房山區跟崗學習,房山區38名教師扎根突泉縣支教,全縣35所中小學、幼兒園與房山區17所學校實現精準共建。
從北京市房山區來到突泉縣發改委掛職的副主任石明哲介紹,依托“京蒙協作”資金,突泉縣實施多項教育提升項目,創新引入“飛象雙師課堂”,為當地15所小學、7800余名學生開設36門素質課程,全面提升課堂教學質量與學生綜合素養。
時光匆匆,王英華、趙海濤夫婦扎根基層教育一線,滋養著每一位孩子。“突泉與北京的教育差異,正是我們努力的方向。我們要搭建起兩地教育溝通的橋梁,讓優質教育資源在突泉落地生根、發芽開花。”趙海濤堅定地說。(完)
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