中新社北京4月16日電 題：儒伊文明對話為應對沖突、恢復地區和平提供答案

　　——專訪馬來西亞國際伊斯蘭大學校長奧斯曼·巴卡爾

　　中新社記者 安英昭

　　2026儒伊文明對話會16日在北京舉行。本屆對話會以“全球文明觀：儒家文化與伊斯蘭文明的視角”為主題，由國際儒學聯合會與馬來西亞國際伊斯蘭大學聯合主辦。

　　馬來西亞國際伊斯蘭大學校長、榮休教授奧斯曼·巴卡爾(Osman Bakar)在接受中新社“東西問”獨家專訪時表示，儒伊文明對話有助于洞悉當前中東沖突的根源，并為如何應對沖突、以期恢復該地區和平提供答案。

　　現將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：儒伊文明對話會倡導文明互鑒，您演講的核心是探討以伊斯蘭與儒家思想的共通視角作為全球文明的倫理基石。面對正經歷嚴峻挑戰、深刻影響伊斯蘭文明的中東局勢，“伊儒會通”中最能提供化解沖突、重建和平希望的核心倫理原則是什么？

　　奧斯曼·巴卡爾：當前的中東沖突之所以爆發，是因為多項已被聯合國接受、作為世界和平國際秩序不可或缺的基礎性倫理原則遭到了踐踏。美國和以色列聯合對伊朗發動的無端軍事攻擊，嚴重違反了國際法。從國際法框架看，此次襲擊發生在阿曼斡旋下的美伊談判之際，這使該違法行為的性質更為嚴重。伊朗對美國與以色列的武裝襲擊予以軍事回應，是基于其認為自身在正當行使自衛權的基礎上。

　　中東本已相互沖突的地區安全敘事，因域外勢力出于各自政治議程考慮的介入而更為復雜。鑒于中東政治局勢如此的波動性，政治觀察家們本已普遍預期，美以伊戰爭局勢升級迫在眉睫。令人震驚的是，這一預期已演變成災難性的現實及一系列后果。當伊朗轟炸駐扎在海合會成員國境內的美國軍事基地時(伊朗認為這些基地被用作攻擊其自身的跳板)，海合會某種程度上也被拖入了戰爭。

　　沖突的升級，使這場戰爭的一個伊斯蘭內部維度成為焦點，即伊朗與海合會之間的暴力沖突。毫無疑問，這場伊斯蘭內部的沖突損害了伊斯蘭教作為一種宗教和一種文明的聲譽與完整性，必須盡快解決這一問題。

　　從當前中東沖突的角度來看，儒伊文明對話有助于洞悉沖突的根源，并為如何應對沖突、以期恢復該地區和平提供答案。當前沖突的直接原因在于美以對伊朗的無端轟炸，這顯然違反了國家間和平共處的倫理原則。中國和馬來西亞公開譴責美以對伊朗的軍事侵略，在倫理上是正確的，因為這種違反國際法的行為，違背了保障國家主權的世界和平秩序，及其賴以建立的倫理基礎。但同時，中國和馬來西亞不在此次戰爭中選邊站隊的立場，在倫理上也是正確的，因為這樣的立場可為它們在沖突中發揮調解作用留出空間。事實上，中國和馬來西亞目前都在沖突中發揮著一定的調解作用。

　　從長遠來看，重要的是在儒伊文明對話平臺支持下，中國和馬來西亞能夠發揮的文明作用，即通過文化與文明間的對話，強化全球和平共處秩序的倫理基礎。該平臺可加強文明對話，將其作為解決沖突、實現世界和平的最佳途徑。

　　中新社記者：馬來西亞被視為“伊斯蘭與儒家思想融合”的成功實踐范例。在您看來，從這一經驗中提煉出的、值得向中東等其他文明關系緊張地區推廣的關鍵社會共識或實踐智慧是什么？

　　奧斯曼·巴卡爾：馬來西亞是一個多民族、多宗教的國家。世界主要宗教在該國均有存在，穆斯林構成人口多數，但非穆斯林的少數群體數量也相當可觀。在我看來，馬來西亞自獨立以來，一直受惠于一套行之有效的族群與宗教多元化管理政策，這套政策堪稱其他多元化國家的典范。

　　馬來西亞在“國家原則”(Rukun Negara)方面存在社會共識，它主張在追求現代化(特別是科技進步)的同時，維護國家的文化傳統。宗教自由載于國家憲法。國家通過政治的、經濟的、宗教的對話，采取文明化的國家建設路徑。

　　馬來西亞也成功遏制了各種形式的極端主義，包括宗教極端主義。在安瓦爾總理的領導下，以其開明的、更廣為人知的“昌明大馬”(Madani)理念——一項包容性的文明建設政策，馬來西亞正步入社會凝聚力與宗教和諧的新時代。簡言之，馬來西亞在處理民族與宗教問題上的良好記錄，值得向世界其他地區推介。

　　中新社記者：面對當今國際局勢，“伊儒會通”所共享的“中道”“仁恕”與“重義”等原則中，能提煉出哪些化解沖突、構建持久和平的思想資源？

　　奧斯曼·巴卡爾：在我看來，解決世界沖突、構建持久和平所需的思想資源，可見于儒家與伊斯蘭的人文主義。值得注意的是，這兩種形式的人文主義被發現在根本理念上共享著對人類繁榮的追求，強調共同的人性、人類的良善、相互依存、同情的美德、社群和諧、合乎倫理的生活以及對話的習慣。這些概念對于追求真理、正義、和平與共同繁榮至關重要，而這些追求正是解構已知會引發沖突與戰爭的仇恨與傲慢的良方。

　　儒家與伊斯蘭傳統都強調植根于人心的個人倫理，是家庭、社會乃至全球倫理不可或缺的基礎。這種倫理轉變需通過各階段教育來實現，無論正式的還是非正式的。眾所周知，儒家與伊斯蘭的教誨塑造了全球五分之二人口的思維。試想，如果儒家的“中庸之道”與伊斯蘭的“中正民族”(wasatiyyah)理念能被其信徒付諸實踐，將會在倫理層面實現怎樣的全球變革！

　　中新社記者：面對全球變局，中國和馬來西亞應如何超越一般性交流，將儒伊倫理共識轉化為教育、青年、社區等層面的具體合作項目，從而為全球文明交流互鑒提供切實可行的東方智慧？

　　奧斯曼·巴卡爾：正如我所強調，確保個人、機構、國家乃至全球社群生活中實現倫理轉變的最有效途徑，正是教育。因此，教育機構有責任設計和實施基于全人類共同價值的倫理教育項目，正如儒家與伊斯蘭人文主義所倡導的那樣。

　　在我看來，鑒于這兩大傳統在倫理智慧上廣泛的共識，中國和馬來西亞可共同發揮引領作用，增強聯合國教科文組織在倫理教育(特別是在青年中)方面的職能。當代青年一代亟需獲得面向21世紀的全球公民意識的啟蒙指導。(完)

　　受訪者簡介：

　　奧斯曼·巴卡爾(Osman Bakar)，馬來西亞國際伊斯蘭大學校長、國際伊斯蘭思想與文明研究所(ISTAC)安薩里認識論、文明研究與復興講座教授，同時擔任馬來亞大學科學哲學榮休教授。

　　巴卡爾在美國天普大學獲伊斯蘭哲學博士學位，是伊斯蘭思想與文明領域40部專著及300余篇論文的作者與主編，以對伊斯蘭科學與哲學研究享譽全球。其最具代表性的著作包括《伊斯蘭知識分類》(1992年)與《認主獨一與科學》(1992年)。最新著作有《法拉比：生平、著作及其意義》(2018年新修訂第二版)以及合編的《馬來群島的殖民主義：文明的相遇》(2020年)。自2009年起，他連續入選全球最具影響力的500位穆斯林。1994年，他獲彭亨蘇丹殿下冊封為拿督(Dato')；2000年，又獲馬來西亞最高元首冊封為拿督(Datuk)。巴卡爾教授是“回儒對話”(伊斯蘭-儒家文明對話)的先驅和主要推動者之一。

　　1994年在康橋的哈佛旅店，賽義德·侯賽因·納斯爾和杜維明組織了一場 “回儒對話”，雙方各有五六位學者參加。會后，巴卡爾教授建議，下一年在吉隆坡由馬來亞大學再主辦一次對話。1995年在吉隆坡舉行的“回儒對話”在時任馬來西亞副總理安瓦爾·易卜拉欣和杜維明的積極推動下，最終發展成一場數百人參與、上千人旁聽的盛會。數十年來，巴卡爾教授為推動“回儒對話”不遺余力，貢獻良多。