劉道玉發(fā)表“整頓高等教育十意見書”，高教界人士稱部分觀點值得商榷

　　今年1月，教育部就社會關(guān)注度高、影響教育改革發(fā)展全局的20個重大問題向社會公開征求意見。

　　近日，著名教育家、武漢大學(xué)前校長劉道玉在《徹底整頓高等教育十意見書》中呼吁對高等教育進(jìn)行一次徹底整頓。

　　劉道玉充分肯定了高等教育近年取得的長足進(jìn)步。他說，中國高等教育在數(shù)量上取得了進(jìn)步，教育經(jīng)費有所增加，辦學(xué)條件也有改善。但是，片面追求高速度，也帶來了一系列嚴(yán)重的問題，如教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，研究生泡沫化，學(xué)風(fēng)浮夸和學(xué)術(shù)造假，教授和博士生導(dǎo)師素質(zhì)嚴(yán)重下滑，教育產(chǎn)業(yè)化或變相產(chǎn)業(yè)化越演越烈，大學(xué)中的鋪張浪費嚴(yán)重、債務(wù)累累，官本位越來越嚴(yán)重……

　　這十個方面包括自學(xué)、在職研究生、成人教育、獨立學(xué)院等，直指當(dāng)前中國高校的種種問題，有的擺事實，有的講道理。劉道玉表示，這是經(jīng)過長期地觀察和思考，才提出整頓高等教育的十意見書，真誠希望國家高層做出決定，對高等教育進(jìn)行一次徹底整頓。

　　劉道玉的十大意見引起了社會的廣泛關(guān)注。湖北高等教育研究專家鄧萬民認(rèn)為，十條意見實際上就是在擠中國高校的“水分”。意見歸納到一點，就是要讓中國高校回歸到其本職功能上來，即教學(xué)、科研和社會服務(wù)上。

　　不少高教界人士在接受本報記者采訪時認(rèn)為，劉道玉先生的有些觀點也存在值得商榷之處，比如他呼吁砍掉三分之一的大學(xué)校報和學(xué)報，似有一刀切之嫌；又如大學(xué)能否辦分校，也不宜全盤否定。不過，他們都認(rèn)為，作為一名老教育工作者，劉道玉提出的十條意見，與其說是一個管理問題，不如把它看作一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹�名學(xué)者的“高等教育本身的學(xué)術(shù)研究”，所以不宜苛責(zé)。　(本報記者 何輝 郭婷婷張瑜琨)

　　人物簡介

　　劉道玉著名教育家。1977年任國家教委黨組成員兼高教司司長，對恢復(fù)高考起了推動作用。1981年至1988年任武漢大學(xué)校長，是當(dāng)時中國最年輕的大學(xué)校長。校長任內(nèi)，率先推行學(xué)分制、插班生制、導(dǎo)師制、取消輔導(dǎo)員等，拉開了中國高等教育改革的序幕，其改革舉措在國內(nèi)外產(chǎn)生重大影響。