中新網(wǎng)烏魯木齊2月9日電 (張家偉)天山北麓，校園書聲瑯瑯；塔里木河畔，青春朝氣蓬勃。在新疆，高等教育連接著個體的夢想與區(qū)域的未來，對各族學子而言，它不僅是求知的旅程，更是一場成長與蛻變。

　　來自天南海北的年輕“石榴籽”，經(jīng)過悉心培育，正成長為支撐邊疆發(fā)展的“棟梁材”。從新疆維吾爾自治區(qū)到新疆生產(chǎn)建設兵團，一批高校正以富有特色的實踐，完成著教育使命。

　　將共同體意識融入青春血脈

　　新疆高校將鑄牢中華民族共同體意識這一主線，深植于辦學治校的全過程，為學子打下一生成長最堅實的根基。

　　田間地頭成為“大課堂”。在新疆農(nóng)業(yè)大學，“耕讀教育”持續(xù)了二十多年，已成為一屆屆學子獨特的成人禮。每年秋季，數(shù)千名大二學生會奔赴全疆274個實踐基地。各個專業(yè)、不同民族的學生混合編隊、協(xié)作勞作，汗水澆灌的不僅是作物，更是彼此間打破隔閡的情誼。

　　共同體意識的培育，更在課堂之外展現(xiàn)。在新疆科技學院，精心營造的“共居共學共事共樂”環(huán)境，讓宿舍成為民族團結(jié)的微單元，天南海北的學生在此成為一生摯友，同學們親切地稱呼宿舍為“小家”，一同分享美食、互訴心聲。

　　國家通用語言文字的普及，則像一把鑰匙，為學生打開了通往更廣闊知識世界和就業(yè)市場的大門。新疆科技學院舉辦“推普周”“書法大賽”“經(jīng)典誦讀會”等活動拓展師生視野；新疆農(nóng)業(yè)大學創(chuàng)新性地引進普通話測試亭，并連續(xù)17年派出師生到新疆多地開展“推普”工作，深化交融。

　　浸潤式的文化育人，讓認同感深起來。石河子大學持續(xù)打造“文化潤心”工程，其書法、國學、茶藝、非遺體驗等常態(tài)化活動，成為品味中華經(jīng)典的沙龍。

　　兵團興新職業(yè)技術學院，則通過中國民間藝術——剪(刻)紙社團，讓漢族、維吾爾族、回族、彝族、壯族等多民族學生，因藝術而齊聚一堂。在老師的指導下，各民族元素的特色圖案紋樣在剪紙作品中交相輝映、和諧共生，文化認同在指尖悄然生根。

　　在實踐中鍛造真本領

　　新疆高校緊扣區(qū)域發(fā)展需求，將廣闊天地作為淬煉學生專業(yè)能力的熔爐。

　　作為新疆農(nóng)業(yè)科技的排頭兵，新疆農(nóng)業(yè)大學始終堅持“學農(nóng)為農(nóng)、興農(nóng)報國”。學校圍繞棉花、林果、畜牧等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，布局了包括草種創(chuàng)新與草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)全國重點實驗室新疆研發(fā)中心在內(nèi)的44個省部級以上科研平臺。高水平的科研平臺，讓學生們的課題從源頭就緊扣現(xiàn)實需求，鍛煉解決真問題的能力。

　　石河子大學的學子，通過“三下鄉(xiāng)”等契機，走進農(nóng)戶，建起科技小院，把科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。多年來，該校自籌超千萬元資金支持科技特派員等項目，每年組織專家深入全疆各地40多個團場提供技術服務，以教育之力，惠及各族群眾。

　　職業(yè)教育領域，石河子職業(yè)技術學院整合兵團軍墾博物館、軍墾第一連、小白楊哨所等12處紅色地標，塑造“行走的思政課”品牌，師生們與“七一勛章”獲得者魏德友、新中國第一代女拖拉機手金茂芳等戍邊模范面對面交流，年均組織實踐活動40余場。學院水利建筑工程的學生更是直接將教室搬到施工一線，與技術人員共同研究技術，搭建起“課堂+實訓+賽事”的格局。

　　同樣，兵團興新職業(yè)技術學院深化產(chǎn)教融合、校企合作，精準對接新疆特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。2025年該校承辦世界職業(yè)院校技能大賽能源動力賽道比賽，參賽團隊的作品獲金獎，也實現(xiàn)了兵團承辦世界級職業(yè)技能賽事的新突破。

　　讓成才之路連接遼闊熱土

　　教育的最終價值，在于人才對社會發(fā)展的貢獻。新疆高校培養(yǎng)的人才，不僅“學得好”，更“留得住”“干得好”，他們的成才之路與新疆的發(fā)展之路同頻共振。

　　各高校的就業(yè)服務，越來越細致。新疆農(nóng)業(yè)大學的“簡歷門診”前，常常排起長隊，AI面試等系統(tǒng)會分析學生的表現(xiàn)并給出建議；新疆科技學院連續(xù)20余年為新疆經(jīng)濟社會發(fā)展輸送人才；石河子大學建校以來累計向社會輸送30萬名各級各類人才；石河子職業(yè)技術學院與169家企業(yè)共建實訓基地，近五年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上；兵團興新職業(yè)技術學院近五年畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，優(yōu)質(zhì)就業(yè)比例顯著提高。

　　各高校通過精細化的就業(yè)支持體系，和畢業(yè)生跟蹤反饋機制，動態(tài)優(yōu)化培養(yǎng)方案，形成就業(yè)育人閉環(huán)。這些前置、全程的關懷，顯著提升學生的就業(yè)競爭力與職業(yè)適應力。

　　值得一提的是，畢業(yè)生選擇留疆的比例顯著提高。石河子大學60%以上畢業(yè)生選擇留疆發(fā)展；新疆農(nóng)業(yè)大學塔城校區(qū)的建設，意味著未來將有更多懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)業(yè)的人才奔赴邊疆；石河子職業(yè)技術學院的學生在通過斬獲大獎、取得面試就讀本科資格后，選擇在未來繼續(xù)留疆奉獻技能；兵團興新職業(yè)技術學院畢業(yè)生留疆落實率達90%以上，更有榮獲“國家勵志獎學金”“優(yōu)秀共青團員”的學生選擇畢業(yè)后扎根南疆。

　　他們的集體選擇，展現(xiàn)出新疆高校的育人成果——這里培養(yǎng)的是有情懷、有擔當?shù)慕ㄔO者，而非匆匆過客。

　　在遼闊的邊疆大地，一場場育人實踐正結(jié)出碩果。當畢業(yè)生奔赴四方工作崗位時，這些年輕的“石榴籽”即已完成蛻變。他們帶走的，不僅是專業(yè)知識與技能，更有一顆顆經(jīng)過共同學習、緊緊相擁的心。未來，更多青春的故事將在這片熱土上延續(xù)，生生不息。(完)