(兩會(huì)人物)敦煌研究院院長(zhǎng)蘇伯民：“文物醫(yī)生”的老生常談與奔走疾呼

　　中新社北京3月7日電 題：敦煌研究院院長(zhǎng)蘇伯民：“文物醫(yī)生”的老生常談與奔走疾呼

　　中新社記者 馮志軍

　　今年是全國(guó)人大代表、敦煌研究院院長(zhǎng)蘇伯民履職十三屆全國(guó)人大代表的第五年，亦是他扎根莫高窟的第三十個(gè)年頭。

　　作為“文物醫(yī)生”的他，基于五年來(lái)“文保專業(yè)人才”的培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)定等呼吁，在“老生常談”中繼續(xù)奔走疾呼。今年他建議“支持敦煌研究院組建絲綢之路文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“認(rèn)定文物科學(xué)與保護(hù)技術(shù)為獨(dú)立學(xué)科”。

　　在經(jīng)歷了世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟“轉(zhuǎn)危為安”的經(jīng)驗(yàn)積累后，蘇伯民希望將歷時(shí)數(shù)十年總結(jié)研發(fā)出的寶貴保護(hù)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，放大至絲綢之路沿線的文物保護(hù)之中。

　　敦煌研究院是負(fù)責(zé)世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟、天水麥積山、永靖炳靈寺等6處石窟保護(hù)管理的研究型事業(yè)單位，是中國(guó)管理世界文化遺產(chǎn)數(shù)量最多、跨區(qū)域范圍最廣的文博機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)外最大的敦煌學(xué)研究實(shí)體。

　　經(jīng)過(guò)數(shù)十年幾代人的努力，敦煌研究院古代壁畫(huà)與土遺址保護(hù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)多學(xué)科交叉融合解決了古代壁畫(huà)和土遺址保護(hù)的一系列關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，不僅解決了多項(xiàng)中國(guó)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的重大工程難題，還向“一帶一路”沿線國(guó)家延伸。

　　“建議中國(guó)科技部依托敦煌研究院、蘭州大學(xué)等文博單位和高校，組建絲綢之路文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?！碧K伯民接受中新社記者專訪時(shí)稱，希望這一實(shí)驗(yàn)室將立足西北、面向全國(guó)、輻射絲綢之路，匯聚與吸納文化遺產(chǎn)領(lǐng)域頂尖人才，以絲綢之路沿線國(guó)家石窟寺、壁畫(huà)和土遺址等不可移動(dòng)文物為主要研究對(duì)象。

　　蘇伯民說(shuō)，希望絲綢之路文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，能推動(dòng)絲綢之路沿線國(guó)家的文化遺產(chǎn)保護(hù)合作與交流，全方位展示絲路文化遺產(chǎn)精髓，最終建成“一帶一路”上最有影響力的文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)研究與技術(shù)研發(fā)國(guó)家科技平臺(tái)。

　　他表示，去年底，中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《“十四五”文物保護(hù)和科技創(chuàng)新規(guī)劃》寫(xiě)到“在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室體系中布局科技考古和保護(hù)等方向”，說(shuō)明國(guó)家科技主管部門(mén)已將組建文物保護(hù)領(lǐng)域國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提上日程。

　　“認(rèn)定文物科學(xué)與保護(hù)技術(shù)為獨(dú)立學(xué)科”是蘇伯民多年?duì)磕畹囊患按笫隆?。他說(shuō)，中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，在漫長(zhǎng)的歲月中，中華民族創(chuàng)造并留下豐富多彩的物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些寶貴的遺產(chǎn)是不可再生的物質(zhì)資源，也是國(guó)家“文化軟實(shí)力”的重要組成部分，是文化得以流傳和發(fā)展的重要載體之一。

　　近年來(lái)，隨著中國(guó)對(duì)文物研究和修復(fù)經(jīng)費(fèi)投入的逐年增多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)相繼有70多所學(xué)校設(shè)立了文物保護(hù)或文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)專業(yè)。

　　“但這些專業(yè)往往是掛靠在歷史、考古、美術(shù)或材料等學(xué)科下的一個(gè)研究方向，不具備獨(dú)立性，缺乏統(tǒng)一的學(xué)科培養(yǎng)模式?！碧K伯民指出，學(xué)生雖然學(xué)的是文物保護(hù)，但畢業(yè)證和學(xué)位證上會(huì)被授予歷史學(xué)、考古學(xué)或其它學(xué)科的學(xué)位，在就業(yè)和人才歸類等方面常常被外界混淆，這種狀況既不利于文物保護(hù)和修復(fù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，更不利于學(xué)科發(fā)展。

　　蘇伯民表示，鑒于上述原因，建議國(guó)家教育部門(mén)將文物科學(xué)與保護(hù)技術(shù)認(rèn)定為獨(dú)立學(xué)科，在高等院校設(shè)立相應(yīng)的院系，編寫(xiě)出版統(tǒng)一的教材，制定統(tǒng)一規(guī)范的培養(yǎng)方案，此舉將大力推動(dòng)中國(guó)高水平的文物保護(hù)研究和修復(fù)人才的培養(yǎng)，對(duì)保護(hù)好中國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)具有重要意義。(完)