共青團(tuán)中央：

　　加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)，培養(yǎng)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)摹皬?qiáng)國(guó)一代”

　　江蘇南通通州區(qū)“歸雁學(xué)堂”的聚光燈下，來(lái)自西安交通大學(xué)的倪博軒沒(méi)有去拿厚厚的講稿，而是反手從身邊掏出了一塊沉甸甸的磚頭。

　　臺(tái)下的空氣安靜了一秒，隨即被好奇心點(diǎn)燃。

　　“想象一下，未來(lái)建筑的混凝土要是出了問(wèn)題，能自己發(fā)朋友圈吐槽‘我裂開(kāi)了’；在地震、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害發(fā)生后，房子會(huì)主動(dòng)發(fā)消息提醒大家：狀態(tài)良好，不用搬家。”

　　倪博軒舉著那塊“磚”，眼里閃著光，“這就是‘新質(zhì)生產(chǎn)力’在傳統(tǒng)行業(yè)的落地，硬核不硬核？”聽(tīng)到倪博軒不可思議的介紹，現(xiàn)場(chǎng)觀眾放下手機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái)。

　　這是一場(chǎng)關(guān)于“科技創(chuàng)新”的理論宣講會(huì)。不同以往，這里沒(méi)有刻板的講臺(tái)、滿屏文字的PPT，只有一支麥克風(fēng)和善用“青年梗”和“身邊事”傳播黨的創(chuàng)新理論的年輕人。

　　如何讓青年一代聽(tīng)黨話、跟黨走，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人？這是新時(shí)代必須回答的課題。今年全國(guó)兩會(huì)，共青團(tuán)中央提交了一份《關(guān)于加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)，培養(yǎng)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)摹皬?qiáng)國(guó)一代”的提案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《提案》)。

　　“青春化”傳播黨的創(chuàng)新理論

　　當(dāng)筷子敲響瓦碟，低回婉轉(zhuǎn)的揚(yáng)州清曲在鹽城市東臺(tái)西溪旅游文化景區(qū)唱響，一時(shí)間，路過(guò)的游客都駐足，聽(tīng)江蘇省青年講師團(tuán)成員、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)揚(yáng)州清曲傳承人范文燾的故事。

　　這是一場(chǎng)以“習(xí)近平文化思想”為主題的理論宣講，范文燾和4名青年講師團(tuán)成員將揚(yáng)州清曲、文物修復(fù)、淮劇、剪紙、絨花等演繹展示融入理論宣講中，贏得現(xiàn)場(chǎng)青年和景區(qū)游客陣陣掌聲。

　　想讓青年愛(ài)聽(tīng)理論，就要學(xué)會(huì)用“小故事”講好“大道理”。在團(tuán)江蘇省委的指導(dǎo)下，范文燾從學(xué)習(xí)經(jīng)歷講起，介紹自己學(xué)習(xí)揚(yáng)州清曲的艱難過(guò)程。談及對(duì)文化“守正創(chuàng)新”的理解，他又為青年朋友們講述了將揚(yáng)州清曲的元素融入國(guó)風(fēng)曲目并在社交媒體收獲好評(píng)的故事。

　　如何讓黨的創(chuàng)新理論從“文件話”變?yōu)椤凹页Ｔ挕保抗睬鄨F(tuán)中央建議，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“青春化”傳播，創(chuàng)新主流價(jià)值敘事與青年話語(yǔ)體系，以年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，增強(qiáng)吸引力感染力。

　　在南京航空航天大學(xué)，有一門(mén)被同學(xué)們直呼“解渴”的思政金課——《理解中國(guó)》，這門(mén)“現(xiàn)象級(jí)”思政課自開(kāi)課以來(lái)連續(xù)數(shù)年選課“秒空”，甚至吸引了眾多同學(xué)在本科四年反復(fù)旁聽(tīng)。

　　之所以受到學(xué)生們?nèi)绱俗放酰苤匾囊粋€(gè)原因是授課教師團(tuán)隊(duì)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題“不回避、不敷衍”的態(tài)度。授課教師、南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授何畏說(shuō)，“一堂思政課如果不能回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，不能解答他們的疑問(wèn)，那就是空洞無(wú)味的。”

　　針對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的“抹黑英雄”的言論，學(xué)生們知道觀點(diǎn)錯(cuò)誤，但內(nèi)心卻有疑問(wèn)。何畏便告訴學(xué)生，“問(wèn)題在于一些人的推己及人心態(tài)，即‘因?yàn)槲覠o(wú)法完成，所以他也無(wú)法完成，這件事情就是虛假的’。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單粗暴的邏輯，其中涉及更深層次的認(rèn)識(shí)就是應(yīng)該如何看待英雄。”

　　“在學(xué)術(shù)上梳理清楚這些問(wèn)題，然后將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教學(xué)話語(yǔ)，向?qū)W生們把道理講述清楚。”何畏說(shuō)。

　　對(duì)此，共青團(tuán)中央建議，加強(qiáng)體系化學(xué)理化研究闡釋?zhuān)_(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)案例庫(kù)等，用好“第二課堂”，打造一批思政“金課”。

　　引導(dǎo)樹(shù)立正確價(jià)值觀

　　在廣西百色右江民族醫(yī)學(xué)院的“文秀班”，“黃文秀”三個(gè)字不只是一個(gè)名字，更是一種精神力量。2025年6月17日，在黃文秀同志犧牲6周年之際，團(tuán)百色市委在右江民族醫(yī)學(xué)院舉辦紀(jì)念座談會(huì)暨“黃文秀式好青年課堂”2025年第一講。

　　當(dāng)大屏幕再次播放黃文秀駐百坭村期間的紀(jì)錄片時(shí)，聽(tīng)著她那句“總要有人回來(lái)，我就是那個(gè)要回來(lái)的人”的回答，“文秀班”學(xué)生龍書(shū)慧眼眶濕潤(rùn)了。她告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，文秀師姐的故事激勵(lì)全班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，大家還利用課余時(shí)間到周邊社區(qū)開(kāi)展義診、健康知識(shí)科普等志愿服務(wù)活動(dòng)，用行動(dòng)傳承文秀師姐的精神品質(zhì)。

　　引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀，是加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)的重要方面。共青團(tuán)中央建議，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，發(fā)揮榜樣示范作用，評(píng)選表彰道德模范，加強(qiáng)“時(shí)代楷模”等典型宣傳，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。

　　時(shí)至今日，服務(wù)于新疆和田縣的西部計(jì)劃志愿者王穎還記得2025年年底團(tuán)縣委參觀和田縣新區(qū)“問(wèn)勇路”的場(chǎng)景。“正好是清晨，陽(yáng)光灑在公路上。當(dāng)我們聽(tīng)到，英雄的母親不問(wèn)生死，只問(wèn)兒子在戰(zhàn)斗時(shí)勇不勇敢的時(shí)候，我身邊很多志愿者都紅了眼眶。”

　　站在“問(wèn)勇路”地名標(biāo)志牌前，王穎和其他志愿者一同重溫了志愿者誓詞，“戍邊戰(zhàn)士守的是地理上的邊疆，而我們志愿者守的是教育的邊疆、發(fā)展的邊疆。”她說(shuō)。

　　在志愿服務(wù)期間，王穎一直盡心盡責(zé)地在崗位上忙碌著。剛來(lái)第一年，她被分配到和田縣中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課老師，教授服裝專(zhuān)業(yè)課程。

　　面對(duì)學(xué)生“國(guó)家通用語(yǔ)言基礎(chǔ)差、專(zhuān)業(yè)知識(shí)薄弱”的狀況，王穎從零教起，幫學(xué)生們補(bǔ)齊專(zhuān)業(yè)知識(shí)漏洞，并著重教育人體繪畫(huà)課程，“每天帶他們學(xué)一點(diǎn)基礎(chǔ)的服裝知識(shí)，課上練習(xí)、課下鞏固”，在第一學(xué)期結(jié)束后，每名學(xué)生都掌握了基本的繪畫(huà)技能。“看著孩子們有進(jìn)步，我比他們還高興。”

　　共青團(tuán)中央建議，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能，激勵(lì)青年在鄉(xiāng)村振興、基層治理、社會(huì)服務(wù)、應(yīng)急搶險(xiǎn)等領(lǐng)域服務(wù)奉獻(xiàn)，到祖國(guó)和人民最需要的地方建功立業(yè)。

　　新技術(shù)賦能思想政治引領(lǐng)

　　當(dāng)前，青少年思想政治引領(lǐng)工作面臨一些挑戰(zhàn)。數(shù)智化潮流方興未艾，深刻影響人們的思維和行為方式，同時(shí)，一些亞文化和不良社會(huì)思潮侵蝕青少年價(jià)值觀念。

　　在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞系主任周巍看來(lái)，人工智能等新技術(shù)快速發(fā)展，算法推薦中基于情緒誘導(dǎo)的內(nèi)容推送，易加劇信息繭房效應(yīng)，主流聲音需持續(xù)加強(qiáng)自有算法模型的建構(gòu)與優(yōu)化，切實(shí)提升傳播穿透力。

　　“亞文化及多元文化的出現(xiàn)也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。”周巍認(rèn)為，在多元文化的對(duì)話中，需要格外警惕的是享樂(lè)主義、消費(fèi)主義等對(duì)青少年的影響。

　　《提案》提出，推動(dòng)人工智能應(yīng)用，賦能新聞宣傳陣地建設(shè)，創(chuàng)新傳播黨的理論和政策、開(kāi)展系列主題宣傳，幫助青少年理性平和看待社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。

　　周巍認(rèn)為，“這一建議切中時(shí)代痛點(diǎn)，極具戰(zhàn)略價(jià)值。”青少年易陷入淺層快感、情緒極化、認(rèn)知偏狹等問(wèn)題，主流理論傳播若不擁抱AI，就會(huì)失去青年受眾，同時(shí)，社會(huì)議題復(fù)雜多元，亟須用技術(shù)提高傳播效率、擴(kuò)大覆蓋、增強(qiáng)共情。

　　《提案》還提到，加強(qiáng)新聞媒體、新媒體平臺(tái)管理，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，防止因算法邏輯一味追求“情緒優(yōu)先”“輕量?jī)?yōu)先”“趣味優(yōu)先”，導(dǎo)致青少年陷入“快感型信息循環(huán)”甚至判斷失準(zhǔn)。

　　“優(yōu)化算法倫理的難點(diǎn)在于商業(yè)邏輯沖突和用戶成癮機(jī)制上。”周巍進(jìn)一步建議，要通過(guò)優(yōu)化自主內(nèi)容分發(fā)體系，優(yōu)先推送權(quán)威、理性、深度的場(chǎng)景化多模態(tài)融媒產(chǎn)品，提升主流陣地到達(dá)率與說(shuō)服力，把黨的理論政策轉(zhuǎn)化為青年易懂、愿看、樂(lè)傳的內(nèi)容，用理性、均衡、多元的信息供給，幫助青少年形成客觀認(rèn)知，避免極端化、片面化判斷。

　　服務(wù)青年成長(zhǎng) 增強(qiáng)文化認(rèn)同

　　2025年6月，已經(jīng)畢業(yè)一年的劉珈銘再次回到母校蘇州大學(xué)，心情格外激動(dòng)。

　　劉珈銘是蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(xué)院2024屆服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生、江蘇大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興計(jì)劃志愿者。

　　在蘇州太倉(cāng)的志愿服務(wù)崗位上，他與其他年輕人一起成立“紅黃藍(lán)綠垃圾分類(lèi)志愿者團(tuán)隊(duì)”，走進(jìn)浮橋鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所向社區(qū)居民宣傳垃圾分類(lèi)；在太倉(cāng)高鐵站，他為春節(jié)返鄉(xiāng)的旅客送上暖冬姜茶和春聯(lián)福袋；在太倉(cāng)中德半程馬拉松現(xiàn)場(chǎng)，他全程參與現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)、緊急援助、物資發(fā)放等工作，在基層的廣闊天地中收獲了成長(zhǎng)。

　　但在一年前，臨近畢業(yè)時(shí)，劉珈銘還十分迷茫。“由于考研、考公失利，我在本專(zhuān)業(yè)就業(yè)和其他職業(yè)選擇間一直猶豫不決。”他說(shuō)，蘇州大學(xué)團(tuán)委老師了解到情況后，主動(dòng)找他溝通，幫他梳理自身優(yōu)勢(shì)，解讀相關(guān)政策，最終幫他確定了如今的工作崗位。

　　為加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)，共青團(tuán)中央建議，強(qiáng)化青年發(fā)展政策的設(shè)計(jì)安排，有關(guān)部門(mén)在指導(dǎo)制定“十五五”時(shí)期專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃和有關(guān)政策文件時(shí)，充分體現(xiàn)和保障青年高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)內(nèi)容；針對(duì)住房、婚戀、生育、養(yǎng)老等急難愁盼問(wèn)題建設(shè)青年發(fā)展支撐政策體系，加強(qiáng)應(yīng)屆高校畢業(yè)生、離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)幫扶，提振青年發(fā)展信心。

　　2025年3月28日至4月1日，2025年“中國(guó)華服周·云上霓裳”系列活動(dòng)在云南昆明舉辦。系列活動(dòng)設(shè)置華服韻典、華服巡演、非遺工坊、專(zhuān)題講座、留學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，吸引青年沉浸式感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技創(chuàng)新融合之美。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)參與的中外青年超40萬(wàn)人。

　　當(dāng)前，華服熱、文博熱、非遺熱等現(xiàn)象普遍，青少年文化自信增強(qiáng)。共青團(tuán)中央建議，乘勢(shì)深化實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題文化活動(dòng)，推動(dòng)新大眾文藝繁榮，激發(fā)青少年文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。同時(shí)，大力培育“青春經(jīng)濟(jì)”，建設(shè)青年文化創(chuàng)意街區(qū)、小鎮(zhèn)、村落，推動(dòng)形成滿足青年成長(zhǎng)發(fā)展需求的消費(fèi)新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)品。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 楊寶光 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)