林彪為何熱衷毛澤東著作

　　在戰(zhàn)爭年代，林彪提倡學習毛澤東軍事著作是為了打好仗

　　在戰(zhàn)爭年代，林彪是非常注意學習毛澤東著作的，尤其是軍事著作。毛澤東的一些軍事著作，比如《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》，是十年內戰(zhàn)的經驗總結；指導抗日戰(zhàn)爭的《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》、《論持久戰(zhàn)》中也包含了十年內戰(zhàn)的寶貴經驗。林彪作為紅軍主力部隊的指揮員，參加了井岡山斗爭、轉戰(zhàn)贛南閩西，第一至第五次反“圍剿”，長征和東征，對于毛澤東撰寫的軍事著作，有切身的體會。

　　1936年，林彪在擔任紅軍大學校長的同時，還在紅軍大學一科學習，完整地聆聽了毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》的講授，獲益良多。以后，他就將毛澤東軍事著作的單行本隨身攜帶。據大決戰(zhàn)前后林彪的秘書譚云鶴回憶：林彪有一個小箱子，里面裝著毛澤東軍事著作的單行本，上面勾勾畫畫，圈圈點點，寫滿了批注，說明他對這些著作已經反復精讀過。

　　在戰(zhàn)爭年代，林彪不僅自己認真研讀毛澤東軍事著作，而且在戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役的關鍵時刻，要求部屬針對面臨的問題，學習毛澤東軍事著作。

　　1946年11月，杜聿明依仗優(yōu)勢兵力向南滿進攻。南滿解放區(qū)一時間僅剩下長白山麓的臨江、渾江、撫松、長白四縣，南滿軍區(qū)主力三縱、四縱被壓縮到狹小山區(qū)，形勢十分不利。如果南滿堅持不住，杜聿明沒有了后顧之憂，就會傾全力進攻北滿，東北形勢就將惡化。因此，一定要堅守南滿，以便北滿、南滿配合，使杜聿明首尾難以兼顧，從而扭轉東北民主聯軍在戰(zhàn)場上的被動態(tài)勢。

　　為了幫助南滿軍區(qū)的領導在極端困難的條件下堅持斗爭，11月9日，林彪致電蕭華、江華、程世才、羅舜初，要求他們認真學習毛澤東的戰(zhàn)略學。他寫道：

　　你們雖在戰(zhàn)爭中很忙，但仍須在百忙之中抽出時間來弄清戰(zhàn)略思想，必須研究毛主席戰(zhàn)略學第五章。應將該章作為我軍的戰(zhàn)略訓令。在該章內當著重研究戰(zhàn)略退卻、反攻開始(這一節(jié)中尤當著重研究三條結論)、論集中兵力問題、論運動戰(zhàn)。對這四節(jié)應反復研究，切勿當做普通文章看過去了，而應當當做勝利的訣竅來看，作戰(zhàn)指令來看。決不可看一兩遍就放過去了，應當常常拿起來看。只有這樣，才能用這種思想來影響你們的實際行動，則能使南滿今后的作戰(zhàn)與局勢，得到新的發(fā)展。

　　林彪所說的“毛主席戰(zhàn)略學”，指的就是毛澤東的《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》。該書第五章的題目是“戰(zhàn)略防御”。其中“戰(zhàn)略退卻”一節(jié)闡述了“劣勢軍隊處在優(yōu)勢軍隊進攻面前，因為顧到不能迅速地擊破其進攻，為了保存軍力，待機破敵，而采取的……戰(zhàn)略步驟”。在“反攻開始”一節(jié)，毛澤東得出的關于初戰(zhàn)的三條結論是:必須打勝，必須照顧全戰(zhàn)役計劃，必須照顧下一戰(zhàn)略階段。在“集中兵力問題”一節(jié)，毛澤東闡述了劣勢軍隊要戰(zhàn)勝優(yōu)勢軍隊必須集中兵力，才能對敵人形成局部的優(yōu)勢。在“運動戰(zhàn)”一節(jié)，毛澤東闡述了劣勢軍隊必須處理好打和走的關系，只有在運動中才能集中兵力。顯然，學習和運用毛澤東這些論述對于堅持南滿斗爭有著極其重要的指導意義。林彪此時要求南滿軍區(qū)領導學習毛澤東軍事著作，完全是為了致用。

　　八個月以后，東北民主聯軍經過“三下江南、四保臨江”，已經由防御轉入進攻。1947年6月，東北民主聯軍發(fā)起夏季攻勢。國民黨軍在東北民主聯軍的打擊下，迅速收縮兵力，堅守長春、四平、沈陽等戰(zhàn)略要點。為了切斷長春和沈陽的聯系，林彪決定拿下四平。

　　從6月13日至21日，四平攻堅戰(zhàn)已進行了八晝夜，國民黨軍仍頑強抗擊，逐屋爭奪。東北民主聯軍占領了西半個城市，傷亡已逾8000人。林彪、羅榮桓決心以一個星期的時間將此仗打到底，以達到完全消滅敵人和打垮敵守城信心之目的。

　　為了解救四平，杜聿明調集了他能抽出的全部機動兵力10個師，于29日從長春和沈陽兩面向四平推進。林彪決定留一部佯攻四平，集中9個師去迎擊由沈陽北上之敵。但由于國民黨軍隊形密集，啃不動，東北民主聯軍于蓮花街消滅國民黨援軍1個團并于威遠堡一帶擊潰一部后，林彪下令撤出四平。

　　四平攻堅戰(zhàn)雖然殲滅國民黨軍3萬余人，但東北民主聯軍傷亡也有1萬多人。四平之所以未打開，主要是因為事先對敵情偵察不夠，以為守軍只有1.8萬人，打到后來才知道是3.4萬人。由于對敵情估計不足，攻城兵力一開始不夠集中，一面打一面添，導致未能打下。

　　為了吸取攻四平失利的教訓，林彪除于7月2日和羅榮桓、劉亞樓致電東北民主聯軍各縱隊并報中央軍委，總結四平攻堅戰(zhàn)的經驗教訓外，又于7月13日致信四平攻堅戰(zhàn)的指揮員李天佑：

　　天佑同志：

　　總部2日關于夏季攻勢經驗教訓電，盼切勿草率看過，而應深切具體地研究，使今后思想有個標準：要把實事求是的原則，一切決定于條件的原則(這個原則我同你談過)，革命的效果主義的原則，實踐是正確與否的標準的原則，加以很好的認識。你是有長處的，有前途的，但思想不夠實際。

　　夏季攻勢中，特別是四平戰(zhàn)斗直至現在，從你們的電報和你們實際行動的結果上看，表現缺乏思想，缺乏見識。為了今后戰(zhàn)勝敵人，盼多研究經驗和學習毛主席的軍事思想，凡一切主觀主義的東西，無論它是美名勇敢或是美名慎重，其結果都要造成損失，而得不到勝利的。

　　正確的思想的標準，是包括實踐在內的唯物主義，反對唯心主義，在軍事上要發(fā)揮戰(zhàn)斗的積極性，而同時必須從能否勝利的條件出發(fā)。凡能勝利的仗，則須很藝術地組織，堅決地打；凡不能勝的仗，則斷然不打，不裝好漢。如不能勝的仗也打，或能勝的仗如不很好講究戰(zhàn)術，則必然把部隊越搞越垮，對革命是損失。以上原則，有益于進步，望深刻體會之。這些原則同時也是我正在努力加深認識的東西。

　　林彪 7月13日

　　在人們的印象中，林彪是一位性情孤僻、沉默寡言的人。但他的這封信卻寫得情真意切，充分表現了他對戰(zhàn)友、下級循循善誘的拳拳之心。從這封信以及八個月前他給南滿軍區(qū)負責人的電報中可以看出，在戰(zhàn)爭年代，林彪建議部屬學習毛澤東軍事著作是真心實意的。因為他從自己的經驗中親身體會到，掌握了毛澤東軍事思想，思想就開了竅，就能減少失誤，多打勝仗。

　　正由于林彪在戰(zhàn)爭年代真心實意地學習毛澤東著作，使他贏得了毛澤東的好學生的美名。