中新網2月25日電 目前四、六級考試開始越來越顯露出一些問題，考試大綱是依據原來的教學大綱制定的，偏重測試的是學生的語言知識和閱讀能力，不能適應社會對學生實際應用英語的需求，學生學了這么多年英語，甚至聽不懂人家講的話，為解決這一矛盾，教育部今天召開新聞發布會，宣布將對四六級考試進行改革。

　　教育部副部長吳啟迪在新聞發布會上介紹了改革基本思路。教育部提出的整體思路包括幾個方面：

　　第一、委托全國英語四、六級考試和全國英語改革項目組專家制定考試改革的試行方案。其中近期的改革措施就是修訂考試大綱，開發新的題型、改革考試內容和考試題式，把考試的形式從原來以閱讀理解為主轉變為學生的聽說能力以及英語綜合應用能力上來。

　　第二、以宏觀調控的方式降低考試的社會關注，除非是涉外，要求語言很好，否則其他工作崗位的要求，該怎么招就怎么招，但用人單位的盲目性比比皆是，有的是追求高學歷，一定要找博士，這其實是非常不理性的經營方式。吳啟迪說，從教育部門來說，非常不提倡這種做法，我們更加希望三十六行行行出狀元，根據需要去尋求人才。

　　方案中規定，教育部從2005年6月，也就是今年6月考試起，在180所學校的試點改為均值500分的正態分來計分，總共是710分，也不再頒發合格證書，只是向全體考生發放四、六級考試成績單，考試委員會向學校提供分數的解釋。其次，以適當的方式重申，教育部從來沒有要求過高校把四、六級考試的成績和學位畢業證書掛鉤。

　　另外，從今年四月份開始，考試由教育部高等教育司和教育部的考試中心共同來管理。具體的分工是高等教育司負責大學英語四、六級考試發展的方向，聘請大學四、六級的委員會的委員，指導他們做好四、六級的業務工作。大學英語四、六級考試委員會受高教司的委托負責考試的命題、實踐的發送、閱卷等，開展考試改革的研究工作。