高考結(jié)束，考生即刻面臨著另一項非常重要的任務(wù)，這就是估分。如果考分估得過高，志愿填報過高，很可能導(dǎo)致落榜；考分估得過低，就可能出現(xiàn)高分低錄的現(xiàn)象。估分過高或過低，都容易帶來遺憾。如何才能比較客觀地估分呢？

　　考慮三種情況

　　估分時需要考慮的第一種情況是，題目不僅要答對，還要看答得是否完整。因為少一個步驟或少一個論點，都會被扣分；第二種情況是考生題目最后的結(jié)果錯了，也可能會得分，因為其中的某些步驟可能是對的。但是，在這種情況下，分?jǐn)?shù)要往低處估。如果解答的方法和標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，最好請老師來把關(guān)。第三種情況是考生要檢討自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式。也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。那些平時大大咧咧的考生要注意，你是否因為粗心而丟了分？譬如，在做應(yīng)用題時，為了節(jié)約時間，經(jīng)常不寫“答”字。如果在高考中出現(xiàn)這種情況，也會被扣分。

　　作文采取折中法

　　有一個常見的現(xiàn)象，平時學(xué)習(xí)好的考生估出來的分?jǐn)?shù)比較接近考分，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生往往會高估。高考自估分?jǐn)?shù)出入大，主要是考生記憶不太準(zhǔn)確，尤其是文科試卷，考生往往受標(biāo)準(zhǔn)答案影響以為自己選的就是正確答案。所以，筆者建議在估分前，學(xué)生可以試著再重做一遍試題，之后再對標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣估分就會比較準(zhǔn)確。

　　很多考生常常對作文的估分掌握不好尺度。實際上，在高考評卷中一等、四等作文都相對較少，多數(shù)都是二、三等。所以，在沒有寫跑題的情況下，可以選擇折中的辦法。另外，如果你通常的作文成績比較穩(wěn)定，估分時可以參考自己平時的作文成績。因為文科伸縮性大，估分后再減少5--10分也屬正常。

　　實事求是最重要

　　估分切記要實事求是。有的學(xué)生平時成績不突出，高考卻考得很好，然而估分卻不高，原因是他怕估高了，會被別人笑話。這樣做的后果是：他可能錯過了最理想的大學(xué)。有的考生正好相反，他們平時學(xué)習(xí)好，高考卻考得不好，但礙于“面子”，便將分?jǐn)?shù)往上估。還有的考生，為了讓老師、家長暫時高興，故意把分估高。這樣做，造成的后果可想而知。所以，估分時不要受以往成績的影響，要堅持實事求是的原則。

　　寬嚴(yán)要適度

　　估分之前要吃透標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，然后回憶自己答題的情況如何。所謂寬嚴(yán)適度，就是在估分時該寬的要寬，該嚴(yán)的一定要嚴(yán)。自己把握得準(zhǔn)，就可以寬一些；如果把握得不準(zhǔn)，記不清，有模棱兩可之嫌，則從嚴(yán)掌握。估分時一般采用前后松緊不一致的原則。譬如，你認(rèn)為這道題估得寬松些，那么另一道題就應(yīng)該稍嚴(yán)些；這一科估得松些，那一科便嚴(yán)些。這樣分?jǐn)?shù)可以互補，總分不會相差很大。

　　在高考評卷時，有關(guān)部門會制定評卷細則，這些細則一般對考生估分有所幫助。

　　筆者認(rèn)為，如果考生拿不定主意時，最好和老師商量。請老師或家長再估一次。有的考生估的次數(shù)越多越拿不準(zhǔn)，往往是第一次估出的成績最為接近。

　　除了估計自己的考分，考生還應(yīng)該全面了解一下宏觀形勢，如今年國家的招生錄取政策、本省、本地區(qū)報考人數(shù)以及今年試題難易變化等。(來源：中國教育報作者：張樺）