中新網(wǎng)7月21日電　買房置業(yè)是許多移民海外的華人的夢想。而對于許多加拿大華人移民來說，考慮為孩子挑選一間教育和教學質(zhì)素優(yōu)良的好學校是買房時的重要條件之一。

　　據(jù)加拿大《明報》報道，來自山西太原的中國大陸移民李穎潔在今年3月底購入了位于烈治文山市央街夾19街交界處的住所。她坦言，選擇在上述地點置業(yè)的主要原因就是：趕在今年9月的新學年開學前，給即將升讀小學第3班的兒子轉(zhuǎn)換一個良好的學習和生活環(huán)境。

　　李穎潔在遷入上述新居之前，居住在北約克雪柏東路夾當妙斯路的一棟出租公寓大廈內(nèi)，她的兒子便在鄰近的一間公立小學就讀。

　　她說：“居住在出租公寓大廈的人口流動性較大，兒子所在的學校有不少其它族裔的學生，有些族裔的家長對子女的教育不夠重視，與華裔家長的教育理念有很大的不同，加上文化背景的差異，令我擔心年幼的孩子會受到周圍環(huán)境的不良影響，有必要為他轉(zhuǎn)換一個良好的學習和生活環(huán)境。”

　　李穎潔毅然下決心買房，她毫不諱言，吸引她在烈市的央街夾19街交界處附近置業(yè)的決定性因素，便是位于該學區(qū)內(nèi)的Trillium Woods公立小學。

　　李穎潔在購房前不僅曾致電該校教師，全面了解學校的情況和辦學特色，還親自到學校實地考察。此外，她還向?qū)W區(qū)內(nèi)的家長了解情況，并上網(wǎng)查閱該校的排名。

　　她說：“盡管Trillium Woods小學被菲沙研究所的評分是8.4分，不是排名最好的小學，但考慮到學校所屬的社區(qū)環(huán)境較好，居民的族裔背景也較多元化，并非某一族裔的聚居之地，加上距離我上班的地方交通方便，可以說是比較理想的居住之地。”

　　天合地產(chǎn)的地產(chǎn)經(jīng)紀廬勁松指出，像李穎潔這樣的例子實在為數(shù)不少，在委托其買房的客戶中，中國大陸移民所占的比例高達75%。其中，約有40%的中國大陸移民在買房時，不約而同提出的條件之一就是要為孩子挑選一間教育和教學質(zhì)素優(yōu)良的好學校。

　　他說：“盡管并非所有的華裔客戶均將學校的好壞放在置業(yè)要求的首位，但他們提出的最低要求就是：學校的教育和教學質(zhì)素不能太差。”

　　盧勁松告訴記者，在近年來移居加拿大的中國大陸移民中，在原居地接受過高等教育、擁有一技之長的技術(shù)移民占絕大多數(shù)。因他們對子女的教育相當重視，在買房自住時也就自然而然地考慮擇校這一因素。至于所謂的名校，是指那些在安省語文和數(shù)學統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績的公立中小學，或是經(jīng)菲沙研究所評估、在排行榜上名列前茅的公立中小學。

　　他指出，盡管位于多倫多市中心的好學校為數(shù)不少，但由于多市中心的房價高昂，令很多中國大陸移民卻步，不得不將目光轉(zhuǎn)向有較多華裔移民聚居的萬錦市和烈治文山市。

　　以萬錦市的于人村為例，該地區(qū)的獨立屋的房價在最近幾年來節(jié)節(jié)上升，僅去年的漲幅便高達15%至20%。在半年前，于人村只要有房屋出售，必定會出現(xiàn)買家爭先恐后的現(xiàn)象，原因就是位于該學區(qū)的于人村中學是一間注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的名校，其經(jīng)菲沙研究所評估的成績不俗，加上該校的音樂特色享譽安省和加拿大。很多中國大陸移民便是沖這間名校而希望在于人村安居落戶，以致該校有眾多的華裔學生入讀。

　　不過，鑒于于人村現(xiàn)時的平均房價已高達50萬元以上，加上于人村中學在菲沙研究所最新推出的安省中學排行榜上的排名有所下降，而位于萬錦市堅尼地路夾16街交界處以北的杜魯多中學后來居上，其在菲沙研究所最新推出的安省中學排行榜上躋身前5名，從而使杜魯多中學附近地區(qū)成為中國大陸移民在萬錦市置業(yè)的新熱點。

　　盧勁松說，在大多倫多地區(qū)華裔移民的聚居之地，其它被華裔移民公認的名校還包括：位于北約克芬治東路夾當妙斯路附近的辛力加山小學；位于北約克里斯利路夾士刁東路附近的A. Y. Jackson中學；位于北約克央街夾雪柏東路附近的Earl Haig中學；位于士嘉堡堅尼地路夾士刁東路附近的堅尼地小學等。

　　不過，多倫多公校教育局的教委丹迪(Cathy Dandy)認為，家長們在評估學校的教育和教學質(zhì)素時，以該校學生參加全省語文和數(shù)學統(tǒng)考的成績來評估，是不夠全面的，因為上述成績只是用于評估的一個方面。

　　她說，家長們在進行評估時，還應(yīng)兼顧其它多個方面，包括：該間學校如何激發(fā)學生對各門學科的學習興趣；該間學校如何滿足學生們的不同需求；該間學校的家長參與學校教育的程度；該間學校的學生是否擁有不同的族裔背景等等。如果將上述多種因素考慮在內(nèi)，便有很多學校可被稱為“好學校”。