進入新世紀以來，全軍院校和訓練機構按照軍委、總部的決策部署，深化體制編制調整改革，朝著規�；�、集約化辦學的方向不斷發展，拓寬依托國家高等教育培養軍事人才的路子，努力實現由以學歷教育為主向任職教育為主的轉變，在推進教育創新、優化教育結構、完善管理機制和提高人才培養質量上取得了一系列明顯成效。

　　———綜合大學成為中國軍隊生長干部培養主要基地。我軍綜合大學組建7年來通過整合教育資源，優化學科環境，拓展發展空間，人才質量、科研水平和辦學實力顯著提高，綜合辦學的特色、優勢和效益逐步彰顯，并推動了全軍院校教育的整體轉型。目前，國防科學技術大學等5所綜合大學承擔的初級指揮生長干部“學歷教育合訓”任務，已占全軍院校的50%。

　　———推行軍政基礎強化訓練制度。從去年9月開始，全軍在承擔學歷教育合訓任務的院校實行軍政基礎集中強化訓練制度，對從應屆高中畢業生中招收的初級指揮生長干部“學歷教育合訓”新學員，普遍進行為期兩個月的強化訓練。強化訓練期間，院校按總部有關要求組織考核，對考核不合格者，將按照院校學籍管理的有關規定予以淘汰。實施強化訓練制度，是深化我軍院校教育訓練改革的一項重要舉措，對培養高素質的初級指揮員發揮了積極作用。

　　———全面提高各類軍事人才聯合作戰能力�？偛拷M織有關單位和院校，把聯合作戰教學和能力素質培養貫穿于指揮干部培訓的全過程，逐步構建起分工明確、逐級遞進、相互銜接的聯合作戰人才培訓體系。圍繞提高各類軍事人才的綜合素質，調整完善軍隊院校學科專業目錄和規范，優化各級各類人才培養方案，建立教員赴部隊觀摩軍事演習、參與重大訓練活動的有效機制，依托軍隊院校優質資源和地方院校優勢學科，建立教員業務培訓基地，建立聯教聯訓機制，加強聯合作戰教學協作，組織承擔聯合作戰教學任務的教員進行集中培訓，提高了教員的聯合作戰教學能力。

　　此外，總部機關還建立和完善了院校教學評價、聯教聯訓機制、綜合大學改革、信息化條件下作戰指揮人才培養等制度措施，指導和規范我軍院校建設改革，不斷提高軍事人才培養質量。(劉逢安）