網絡時代，便捷的電腦替代了紙筆，書法在孩子們的眼中，變成了遙遠而又新鮮的事兒。近期，有關媒體傳出消息，我國完成了中國書法申遺程序，申請列入2009年“人類非物質文化遺產代表作名錄”。

　　作為炎黃子孫，如何將這一非物質文化遺產發揚光大？吉林省政協委員、省民建副主委趙暘提出了《關于將書法教學列入中小學必修課程的建議》。

　　現狀調查 書法課常被擠占或取消

　　趙暘調查發現，在很多地方，由于種種原因，中小學的寫字課被其他課程擠占，甚至被取消。特別是近來在一些中小學生課后班上趙暘看到，許多中小學生寫字、握筆姿勢不正確，甚至一些學生站著寫字、趴在桌上寫字，但任課教師卻視而不見。

　　“這些學生分別來自不同的學校，說明中小學生寫字姿勢不正確、不規范已經是普遍現象。這已經不僅是寫不好書法的問題，而是涉及到能不能寫好字、會不會寫字的問題。日本中小學已普遍將書法列為必修課，我們呢？”調查后，趙暘不免發出這樣的感慨。

　　學生看法 字寫得好不如分打得高

　　“學校以前上過幾次書法課，后來課程緊，就把書法課給取消了……”昨日，在記者調查時，長春市某學校的孫同學告訴記者，僅僅幾堂的書法課并未引起同學們的興趣。一些尖子生反而認為，與其耽誤時間練習書法，不如把已經學到的知識鞏固一下，爭取考試多得點分，畢竟升學看的是成績，而不是字寫得怎么樣。

　　家長聲音 孩子學會打字就不會寫字

　　“給孩子買電腦，是為了讓孩子開闊眼界，多從網上了解些知識。現在看來，還是存在弊端，因為孩子很少寫字了。”長春市民劉艷華的兒子今年上初二，因為兒子以優異的成績考上重點初中，他們兩口子便獎勵兒子一臺電腦。

　　可自打有了電腦，學會了打字，兒子連交作文都用打印機打出來，別說練書法，就是正常的硬筆字也很少寫。為此，兩口子沒少犯愁。而且，由于寫字、握筆姿勢不正確，常常貼在電腦顯示器前上網，短短三個月，兒子就架上了一副小眼鏡。

　　委員建議 制定書法教學大綱

　　“書法教學在提高國民素質，在青少年心理成長、情緒調節及人格完善，以及傳承中華傳統文化等方面都具有重要意義。如果不能改變現在的狀況，中國書法申遺可能僅會流于形式，書法甚至會成為真正的‘遺產’！”為此，趙暘建議，教育部門應從戰略角度真正重視書法教學，將書法教學納入中小學生義務教育階段教學必修課。

　　對于如何實施，趙暘表示，可以根據中小學生的能力，分別制定教學大綱，保證一定的課時，并將寫字姿勢規范訓練與書法教學相結合。在各中小學，要配備水平高的書法教師，并將書法列為教師教學質量考核的一項內容。