現(xiàn)在的“早教班”動輒上百元一節(jié)課，但仍有不少家長勒緊褲頭“豁出去”

　　“一節(jié)課100多元，按一周兩節(jié)課計算，一年下來的學(xué)費(fèi)差不多2萬多元……比上大學(xué)還貴！”近日，家住廣州市荔灣區(qū)的李先生準(zhǔn)備給8個月大的女兒報個早教培訓(xùn)班，但看了琳瑯滿目的價格表后，不由得倒吸一口氣：“早教班這么貴，上還是不上？”

　　●早教班有點貴？

　　李先生的女兒剛滿8個月。“她現(xiàn)在漸漸能聽懂爸爸媽媽的話，看到喜歡的顏色或者小玩具都會‘哦、哦’地叫，有時還會鬧別扭摔東西。”李先生覺得女兒開始有自己的思維了，但不知如何與她溝通、對她進(jìn)行培養(yǎng)。在身邊朋友的建議下，李先生決定找個早教培訓(xùn)班試試。

　　“剛才我說的是最貴的一家，還有幾家便宜一點，但價格也比較高！”在李先生的介紹下，記者發(fā)現(xiàn)，目前在廣州的早教機(jī)構(gòu)每堂課大約45分鐘左右，價格從 80元到260元不等。很多機(jī)構(gòu)還推出了10節(jié)課卡、30節(jié)課卡、60節(jié)課卡等，必須辦卡購買萬元課程才有優(yōu)惠，不少課卡價格都在萬元之上，另外還有會員費(fèi)、入學(xué)測試評估費(fèi)等各種名目的收費(fèi)。

　　采訪中，很多家長都與李先生有同樣感受，均覺得：“費(fèi)用有點貴。”然而，縱使這樣，家長們?yōu)榱撕⒆樱�還是愿意“慷慨出手”。一個月前，白領(lǐng)馮小姐經(jīng)過多番思量后，咬咬牙一口氣給1歲的女兒報讀了2萬元的天才式早教課程，每節(jié)課價格高達(dá)220元。馮小姐告訴記者，為了孩子能成才，她和她老公可謂勒緊褲頭“豁出去了”：“絕不能讓孩子輸在起跑線上！”

　　劉小姐在女兒7個月時就報讀了早教班，如今女兒已經(jīng)兩歲，對于早教，劉小姐自有一番見解：“早教這個觀念已漸漸被大家所接受，各早教機(jī)構(gòu)的師資、理念、運(yùn)作模式不同，都有所長。要說花一二百元上一節(jié)課值不值？我覺得不能這么來衡量。有需求就有供給，這無可厚非。姑且就把它看作有人為自己的孩子開‘派對’吧。”

　　“由于父母都要上班，孩子多由老人或保姆帶。上早教能擴(kuò)大孩子的交往范圍，豐富活動內(nèi)容。”劉小姐認(rèn)為，更重要的是，一起參加活動的家長，能學(xué)會一些科學(xué)的育兒方式。“其實，早教機(jī)構(gòu)只要能提供適合孩子年齡發(fā)展的課程就已經(jīng)達(dá)到效果，并非越貴、越洋越好。”

　　●早教班學(xué)些啥？

　　記者走訪早教班發(fā)現(xiàn)，不少課程都通過形象化的表達(dá)捕獲小孩子的“心”和“胃”。如 “3+2=5”加法學(xué)習(xí)，被演化成了“抓海龜”動畫游戲。在老師的輔助下，孩子們輪流走上講臺，按照自己的意愿把畫面中的5只海龜分兩次抓到水池中，小海龜顏色鮮艷，不斷地舞動著四肢，孩子每次“下手”，都會有純正的美式發(fā)音告訴孩子結(jié)果，臺下的孩子也互動起來，一個個喃喃自語的用英語表達(dá)著，一堂課下來，孩子們就可以用英語做加法了。另一家早教班則根據(jù)全球MBA商學(xué)院的六大核心能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)立12個創(chuàng)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域如天文、生物、創(chuàng)意文學(xué)等。第三家早教班則針對1歲半以上的孩子設(shè)置了“半日制”學(xué)習(xí)模式，由家長陪同孩子參與，通過做游戲，培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力和專注力。

　　周女士的兒子今年兩歲半，半年前，她從一些早期教育書籍上了解到，3歲之前是幼兒語言發(fā)展的敏感期，三四歲的孩子經(jīng)訓(xùn)練可認(rèn)識兩千多個漢字。于是，周女士左挑右選給孩子報了一間著名的早教機(jī)構(gòu)。起初，寶寶學(xué)得很開心，周女士也很有信心。但是好景不長，寶寶認(rèn)了兩百多個漢字后，突然不想再認(rèn)漢字了，任憑她怎么調(diào)動都無濟(jì)于事。對此，周女士感到很困惑：“真不知道是否應(yīng)該繼續(xù)。”

　　早教專家馮德全分析，周女士對寶寶的教育痕跡太濃，目的性太強(qiáng)，長期下去會讓孩子產(chǎn)生壓力和反感，讓他們厭惡學(xué)習(xí)。幼兒早期識字?jǐn)?shù)量的多少不重要，保持其興趣反而是第一位。

　　●自己教會更好？

　　連日來，記者走訪發(fā)現(xiàn)，新媽咪新爹地們并非“一面倒”地將孩子推去早教機(jī)構(gòu)，還有不少家長們更愿意把孩子留在身邊自己教。家住天河區(qū)的鄧小姐就是其中之一。“自己的孩子還是自己比較了解，交給別人我不放心。”

　　鄧小姐去年生下了金豬寶寶，她告訴記者，早在孩子出生前，她和她丈夫就看了很多關(guān)于早教的書籍：從懷孕到孩子順利降生，他們一家可是花盡了心思。“懷孕的時候我比較注重胎教，聽一些悠揚(yáng)的音樂，看一些舒緩神經(jīng)的書籍對胎兒心身健康發(fā)育很重要。”

　　到了孩子出生，鄧小姐幾乎把所有的心思都放在孩子身上：“書上說0到3歲的教育對孩子的語言認(rèn)知和感知能力的培養(yǎng)很重要，我們現(xiàn)在每天幾乎都用英語、粵語、普通話這三種語言跟孩子交流，到了晚上，我們習(xí)慣播一段舒緩的音樂哄寶寶入睡……”

　　鄧小姐坦言她并不要求孩子一定成為天才，只是希望盡他們的能力給孩子一個最好的成長環(huán)境，鑄造其健全的人格。“親子游戲、家人共處的時間，對孩子也同樣重要，如果要讓孩子到外面上課而將一家人相處的時間切割得亂七八糟，而沒有團(tuán)聚的時間，也是一件得不償失的事。”鄧小姐說：“我相信寶寶還是很喜歡和爸爸媽媽在一起的。”

　　-專家觀點

　　好的幼教機(jī)構(gòu)更專業(yè)、規(guī)范

　　有人崇尚早教機(jī)構(gòu)，有人堅持自己教，究竟那種方法更合適？對此，少兒英語教育專家、現(xiàn)任瑞思英語學(xué)術(shù)總監(jiān)Sally女士認(rèn)為，如果家庭實力允許，好的幼教機(jī)構(gòu)對孩子成長的意義是積極的，它們通常擁有規(guī)范的體系，這些是父母早教所不具備的，比如浸入式的學(xué)習(xí)方法，它需要一段時間完全的英語浸入，哪怕每天兩個小時，中間不可以夾帶一點漢語的教學(xué)，這個對于父母來說很難做到，如果能夠通過早教，樹立孩子的“英語思維”，這些對于孩子的成長還是大有好處的。(陳學(xué)敏、李志偉、謝秋平)