她說，家長也很容易被學校單方面公布的數(shù)據(jù)誤導。比如，一所學校看上去升學人數(shù)很多，但卻是因為它本身參考人數(shù)就很多，如果單是算升學率的話，它可能還比不上其他學校。”

　　在無信息、加工信息欠缺的情況下，她說：“我們就只有想辦法去打聽、去比較了。”

　　她用的是“我們”。兩年的小升初，已經(jīng)讓“蘭西的小屋”成為了成都家長自發(fā)組織的“教育基地”。他們在這里分享著教育信息、數(shù)據(jù)、資源，從各校當年全市調(diào)研考試的結(jié)果，到各校自己編寫的月考試卷……

　　有了這些家長的支撐，蘭媽媽掌握的數(shù)據(jù)越來越多。她知道高中各校的升學人數(shù)，并因此寫了《成都最優(yōu)秀的學生在哪里》這篇博文。“我們甚至還畫出了成都初中中考升學的柱狀圖，哪所學校的升學率是好多，人數(shù)是多少，一目了然。”她說，這個數(shù)據(jù)是各學校的家長們自發(fā)提供的，盡管不甚準確，但八九不離十。

　　當然，這樣的數(shù)據(jù)圖并不適合在博客上公布，以免觸到誰的“逆鱗”，但通過QQ、遞紙條，“該知道的都知道了”。

　　最近，高三一診數(shù)據(jù)也出現(xiàn)在了她的博客上。她說，掛這個數(shù)據(jù)是因為家長都糊涂了———為啥有兩所學校同時在自己的網(wǎng)站上掛出“一診”成績?nèi)�市第一的“喜訊”�?/p>

　　業(yè)務拓展

　　從升學問答拓展到教育服務

　　她還帶領家長自行組織活動

　　“教育不是把所有事情和責任都推給學校，家長也要承擔應有的職責。”

　　當前，“蘭西的小屋”正在試圖從一個單純的小升初信息傳遞者變成教育服務者。

　　今年2月的一個下午，在成都小升初拉響的前夕，蘭媽媽寫下了“成都小升初擇校十大攻略”等十篇博文，分別是《成都名校調(diào)查篇》《調(diào)查自己孩子的學習狀況篇》《各校招生招術(shù)篇》《如何選擇學校和班級》《奧華賽成績和獎學金的關系》《各校英語實驗班實力調(diào)查》《鎖定意向?qū)W校篇》《學習準備應考篇》《報名技巧篇》和《最重要的考試篇》。她笑稱，這些都是歷屆小升初家長的“血淚史”。

　　蘭西升入初中后，想買些教輔資料做補充，她將問題放在了博客上，家長踴躍建議。最后，她將學生對教輔材料的使用心得整理成文。“不管是想提高數(shù)學思維的、還是只針對小升初的，都可以找到適合自己的教輔材料。”

　　小升初已不是“蘭西的小屋”當前的“主要服務業(yè)務”了。在她的組織下，成都家長們開始自行組織一些教育活動。比如，在孩子們小升初結(jié)束后，一群素未謀面的家長帶上幾十名孩子向蘭州進發(fā)了，為的是“將憋了好久的情緒全部釋放出來”。參加活動的有醫(yī)院護士長，橋梁工程師、洋快餐管理層……在前往蘭州的火車上，護士長教孩子們急救措施，橋梁工程師給他們講寶成線的由來，洋快餐的管理者給他們講漢堡是如何來的。“收獲非常大，孩子們學到了很多學校學不到的東西。”蘭媽媽說。

　　他們還組織了跳蚤市場。小升初后，讀初中的孩子們將自己小學教輔材料便宜賣給學弟、學妹。“我們在三圣花鄉(xiāng)包個場地，讓孩子自己花錢租攤位，自己推銷產(chǎn)品———培養(yǎng)孩子的理財意識吧！”

　　“教育不是把所有事情和責任都推給學校 ，家長也要承擔應有的職責。”她說。

　　“蘭西的小屋”名氣越來越大，有學校主動和蘭媽媽聯(lián)系，請她組織家長去參觀他們的校園，以達到招徠生源的目的。“家長也愿意，平時這些學校想進去參觀還進去不到，更何況到時還有學校的老師給你做詳細介紹。”

　　他們最近正在開展的一項業(yè)務是“網(wǎng)上答疑”和“名師解惑”。前者是已經(jīng)升入中學的家長每天回答那些正面臨升學煩惱的家長的各種問題。后者是邀請家長中的教師，在線解答娃娃遇到的學習問題。

　　簡愛是一家公司的負責人，但她每天都要上網(wǎng)回答問題，即使出差也不耽誤。“我是經(jīng)歷過升學的家長。當年小升初后，我在床上整整躺了3天起不了床。我深深地明白升學對家長的意義和考驗，所以我愿意無償?shù)刈鲞@些事情，希望我們的經(jīng)驗能使得后來的家長少走彎路。”簡愛說。

　　“只要是為了孩子的教育，我們什么都愿意做。我們就是這么一群家長。”在采訪的最后，蘭媽媽說。本報

　　記者 王冕