□晚報記者 肖波 報道 攝影 劉祥

　　當其他專業的大學生還在滿世界找工作的時候，滬上學前教育專業的2010屆畢業生們大部分都被事先預定，其中男畢業生更是“香餑餑”，早早地被一搶而空。然而，一些幼兒園園長一邊“搶人”，一邊惴惴不安，因為男教師流失現象也十分嚴重。

　　華東師范大學學前教育系發布對滬上男幼師生存狀況調查報告，對男幼師深度訪談后發現，教齡最長的有12年，最短的只有4個月。待遇低、在女性環境中的孤獨感、壓力大成為男幼師流動性大的主要原因。

　　◎現狀調查

　　婚戀:交友買房成大問題

　　小錢(化名)和同是學前教育系本科畢業的女朋友小景(化名)從大學就開始戀愛，畢業后他們進入了本市兩個不同區的幼兒園做老師。兩人的交往很快遭到小景父母的反對，理由是幼兒園男老師收入不夠高，地位不夠高，女兒都是幼兒園老師了，不希望連女婿也是幼師。起初小景不贊同父母的意見，但后來經過親友的 “曉之以理”，逐漸改變了想法，最終兩人以分手告終。而被這件事刺激的小錢也一怒之下辭去工作，轉行了。

　　調查負責人之一、華東師大學前教育系研究生汪寒鷺表示，由于男幼師的社會地位還沒有被廣泛承認，和女幼師豐富的對象資源相比，男幼師要少得多。此外，由于男性往往要承擔養家的責任，和社會上其他一些高收入群體相比，男幼師的待遇也有待提高。

　　心理:“女兒國”里太孤單

　　在調查訪談中，一位男幼師提出，幼兒園女性環境給他帶來了孤獨感：“雖然說和同事相處很融洽，但感覺和女老師交流總不如和同性交流起來方便，而且在全部都是女老師的環境里，總有種怪怪的感覺。 ”

　　汪寒鷺說，這位男幼師的想法有一定代表性，“女兒國”里太孤單，這也是很多男教師選擇離開的重要因素，尤其是那些剛入職或者正處于職業發展調整期的男老師。國外也有研究發現，如果男教師難以融入幼兒園的女性環境，那么他們很難獲得職業認同感。

　　而家長們的觀點也讓一些男老師心里不是滋味。一位離職的男老師剛進幼兒園時和所有的新老師一樣被分到小班帶教，當家長來接孩子時發現是個男老師在給女兒穿衣脫褲，紛紛向園長表示不滿，讓他覺得非常尷尬。

　　一位仍然堅守陣地的男幼師說，他理解那些離開幼兒園的男同事，“我也有這樣的感覺，特別是組織各種團體活動時更是孤獨，女教師都是一堆一堆的，只有我自己光桿司令一個，連打球都沒有伴。 ”

　　發展:不想永做“萬能修”

　　由于是幼兒園里的極少數男性，一些男老師不免成為“苦力”，有粗活重活第一個被想到。一名外地幼兒園老師說，他在幼兒園基本是半個后勤，搬搬抬抬都是他，反而自己的美術專業無用武之地。

　　另一位男老師表示，他是幼兒園的“萬能修先生”，誰的電腦壞了，要采購什么東西了，大家往往會想到他。但他希望把更多的精力用到自己喜歡的專業和授課上。

　　和他們相比，滬上一些男幼師還是比較幸運的。某幼兒園不愿透露姓名的男老師小陳(化名)說，我的自我職業規劃是成為特級教師，這也是園長對他的發展規劃，他會向這個方向努力的。幼兒園不僅為他配備了最好的帶教師傅，而且區里有比賽，也總是給他機會，經過幾年鍛煉，他的授課水平明顯提高，已經成為幼兒園的“明星教師”。另一位男幼師則認為進入管理層，搞行政工作比較適合自己。他從進幼兒園開始就一邊承擔教學工作，一邊參與行政工作，這也是園長當初在招聘他進園時就和他達成的共識。