原本不愁優(yōu)秀生源的會(huì)寧三中，現(xiàn)在已很難招覓到最優(yōu)秀的學(xué)生，即便它覆蓋半徑達(dá)北部15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地理位置優(yōu)越。

　　成長(zhǎng)起來(lái)的骨干教師也千方百計(jì)地調(diào)往縣城。私下，老師間調(diào)侃：“三中是公校，其它學(xué)校是母校。”

　　現(xiàn)在會(huì)寧縣城的不少名師，都出自會(huì)寧三中。比教師流失更為嚴(yán)重的是，每到夏季中考結(jié)束，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的城鄉(xiāng)學(xué)校生源爭(zhēng)奪大戰(zhàn)便真實(shí)上演，且愈演愈烈。縣城一些學(xué)校開(kāi)出免學(xué)費(fèi)、補(bǔ)貼生活費(fèi)等種種優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀農(nóng)村生源加盟，甚至做班主任的工作，動(dòng)員學(xué)生進(jìn)縣城。

　　“為了搶一個(gè)好學(xué)生，可以說(shuō)是不擇手段。”一位縣城中學(xué)校長(zhǎng)坦承。

　　這些優(yōu)惠條件，會(huì)寧三中無(wú)法提供。會(huì)寧縣教育局曾“三令五申”禁止生源大戰(zhàn)，將學(xué)校招生宣傳收歸教育局，統(tǒng)一由教育局下鄉(xiāng)宣傳。這在一定程度上緩和了生源搶奪戰(zhàn)的硝煙味，但仍然不能根除。

　　會(huì)寧縣三中副校長(zhǎng)范國(guó)儒始終堅(jiān)信，布局在農(nóng)村的會(huì)寧三中，有特殊的存在價(jià)值：到縣城讀書，勢(shì)必會(huì)增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)。執(zhí)行農(nóng)村收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)寧三中，可以解決農(nóng)村孩子的就近入學(xué)問(wèn)題。

　　會(huì)寧三中試圖恢復(fù)自己的地位。它向銀行貸款，就在低矮的舊校舍旁邊，修建了新的教學(xué)樓和公寓樓。校方的解釋是，“如果不走跨越式發(fā)展之路，將會(huì)被時(shí)代所拋棄。”隨著新建筑的落成，它從此也不得不負(fù)債經(jīng)營(yíng)。

　　不填平城鄉(xiāng)教育間的鴻溝，陪讀大軍擋也擋不住

　　作為行政主管部門，會(huì)寧縣教育局正在努力改變著這些矛盾。

　　記者掌握的一份關(guān)于“會(huì)寧縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃”的文件這樣把脈會(huì)寧教育的現(xiàn)狀：由于城鎮(zhèn)化步伐加快，大量進(jìn)城務(wù)工子女在城鎮(zhèn)就學(xué)，義務(wù)教育階段適齡人口入學(xué)形成了農(nóng)村包圍城鎮(zhèn)的局面，在全縣小學(xué)低年級(jí)適齡兒童急劇減少的情況下，出現(xiàn)了城鎮(zhèn)小校園、小校舍與大班額的矛盾突出，而村校辦學(xué)規(guī)模逐漸萎縮，上世紀(jì)90年代修建校舍大部分閑置的教育失衡現(xiàn)象。

　　會(huì)寧五中校長(zhǎng)王天杰認(rèn)為，龐大“陪讀農(nóng)民軍”的出現(xiàn)，“深層次的原因是城鄉(xiāng)教育不均衡，家長(zhǎng)為追求優(yōu)質(zhì)教育資源，不惜勒緊褲腰帶。”

　　意識(shí)到必須“義務(wù)教育求均衡”的會(huì)寧縣教育局，一直試圖填平城鄉(xiāng)教育不均衡的鴻溝，各種計(jì)劃和項(xiàng)目一個(gè)接一個(gè)出臺(tái)。

　　會(huì)寧縣教育局副局長(zhǎng)張貴榮代表會(huì)寧縣教育局，接受了記者的采訪。

　　他介紹說(shuō)，歷史上形成的城鄉(xiāng)教育資源不均衡現(xiàn)象有望得到緩解和改善——近兩年，縣教育局改變過(guò)去“撒胡椒面”的分配模式，將來(lái)自國(guó)家投資的項(xiàng)目、社會(huì)的捐助項(xiàng)目集中下放到農(nóng)村中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施，旨在加強(qiáng)農(nóng)村中心校的硬件建設(shè)。

　　張貴榮說(shuō)，“在高中階段，城鄉(xiāng)基本上已經(jīng)沒(méi)有差距，會(huì)寧三中的硬件甚至優(yōu)于縣城新建的四五中。”

　　在軟件建設(shè)方面，會(huì)寧縣開(kāi)展了大規(guī)模的城鄉(xiāng)教研同步活動(dòng)，抽調(diào)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師赴江蘇交流學(xué)習(xí)，更新農(nóng)村教師的教育理念，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育理念同步。

　　為遏制農(nóng)村教師的流失，會(huì)寧縣還出臺(tái)硬性規(guī)定：如不經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)同意，鄉(xiāng)村中學(xué)老師不得調(diào)動(dòng)。

　　不過(guò)，令張貴榮副局長(zhǎng)憂心忡忡的是，在會(huì)寧，義務(wù)教育均衡發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)在小學(xué)。會(huì)寧縣計(jì)劃將薄弱農(nóng)村小學(xué)掛靠到中心小學(xué)，從而帶動(dòng)這個(gè)薄弱點(diǎn)。

　　這位曾長(zhǎng)期在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的教育官員很清楚：“如果不實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，(陪讀現(xiàn)象)擋也擋不住。”