況且，推薦制度的做法，在國內(nèi)也不是第一次。北京大學(xué)從2007年起，就在上海試點“校長實名推薦制”，從兩年來的經(jīng)驗看，家長和學(xué)生所擔(dān)心的問題并沒有出現(xiàn)，學(xué)生到校后各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。另外，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海大學(xué)之前也已經(jīng)在上海實施了校長推薦制，由部分中學(xué)校長推薦的考生可免參加自主招生考試，直接進(jìn)入面試關(guān)。今年，同濟(jì)大學(xué)和南開大學(xué)也決定跟進(jìn)這種做法。

　　彈 校長權(quán)大易腐敗，容易造成不公平

　　對于推薦制，反對聲音很大，最核心的問題是擔(dān)心這場改革最終會淪為權(quán)力尋租和腐敗的土壤。他們認(rèn)為，現(xiàn)行高考制度的基點是公平，無論是誰，無論來自哪里，考好了就能上大學(xué)。這是基層民眾獲得發(fā)展上升的一條有效通道。而校長推薦制有推薦資質(zhì)的都是名牌中學(xué)、重點中學(xué)，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子不可能讀得上，更和這種推薦機(jī)會無緣，這本身就是一種不公平。同時，這也導(dǎo)致有限的優(yōu)質(zhì)教育資源競爭更激烈，產(chǎn)生更多腐敗現(xiàn)象。

　　并且，校長推薦制將權(quán)力下放給學(xué)校和校長，他們就能保證推薦的學(xué)生是最優(yōu)秀的？就能保證沒有托關(guān)系、走后門的現(xiàn)象發(fā)生？這會導(dǎo)致學(xué)校和校長的壓力也過大。

　　在眾多批評聲中，武漢大學(xué)前校長，著名教育家劉道玉的聲音很大，并且言語非常激烈。他認(rèn)為推薦制改革隱藏很多不公平，“肯定會失敗”。

　　“高中校長推薦學(xué)生上大學(xué)，在國外非常普遍，但這不是某一個人或一個小圈子少數(shù)人的特權(quán)，而是教育名家和中學(xué)校長的一項基本權(quán)利。”劉道玉認(rèn)為，北大此舉有“特權(quán)化”的傾向，“這里面有權(quán)錢交易、走后門等隱患。”

　　中學(xué)校長回應(yīng)

　　推薦不會“暗箱操作”

　　在紛紛的議論中，處在暴風(fēng)漩渦中的北大和中學(xué)校長們做出了很多解釋。

　　對于推薦制會不會導(dǎo)致暗箱操作問題，廣東華師附中校長吳穎民說，學(xué)校的整個選拔過程都是公開的。“我們會公布大學(xué)的條件，讓學(xué)生對號入座去報名，學(xué)生根據(jù)條件排隊，經(jīng)過年級篩選審查，最終確定推薦名額。”并且，選出來之后，還要經(jīng)過公示。“比如北大給我們3個計劃，有15人提出申請，那么在確定3個名單之后，就會公示出來，讓大家看是否合適。”

　　吳穎民說，整個過程中很多一線老師會參與進(jìn)來，是一個集體決策過程。而且，校長本人還要以自己的信譽(yù)承擔(dān)風(fēng)險。北大不僅公示參與推薦的校長和被推薦的學(xué)生的名單，還將建立“黑名單”，曝光不誠信的校長。

　　北大招辦表示，整個推薦制的操作都建立在公開和監(jiān)督基礎(chǔ)上的，并且學(xué)校也會根據(jù)形勢變化和新出現(xiàn)的問題做出調(diào)整和完善，社會不必有過多擔(dān)憂。沒有進(jìn)入39家入選范圍的中學(xué)，仍可以通過自主招生制度向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生。

　　家長、學(xué)校呼聲

　　推薦制改革不應(yīng)止步于此

　　高校優(yōu)質(zhì)爭奪激烈，香港高校近年來以高額獎學(xué)金、與國際高度接軌的辦學(xué)體制和香港的國際城市地位等為籌碼吸引了大量內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)子，前兩年出現(xiàn)了一流學(xué)子棄北大、清華讀港校的現(xiàn)象。這種情況下，內(nèi)地名校出招加大自主招生力度也在所難免。今年暑期高校舉辦的全國中學(xué)生信息科學(xué)夏令營、考古夏令營、天文夏令營等，無不是為優(yōu)秀人才選拔做準(zhǔn)備的。這種背景下北大將“中學(xué)校長推薦制”在全國大張旗鼓推廣，也是見招拆招之舉。

　　無疑，北大此招的招生宣傳效果是很好的，吸引了那么多學(xué)校和家長的關(guān)注。不過，很多中學(xué)、家長在呼吁，推薦值改革不能到此為止，還要進(jìn)一步深化、希望高校能放寬門檻，突破“一本最低控制分?jǐn)?shù)線”，使更多偏才、怪才納入推薦范圍。

　　錢學(xué)森曾提出，目前人才培養(yǎng)制度存在問題，真正有才能的人不能脫穎而出，考試制度難辭其咎。因此很多老師認(rèn)為，推薦制是個很好的探索和嘗試，是發(fā)現(xiàn)問題后的一種彌補(bǔ)方式。不僅應(yīng)該推行，而且應(yīng)該讓國內(nèi)同水平的大學(xué)結(jié)成同盟統(tǒng)一來自主招生，這樣有利于資源有效利用，推薦制的效果會發(fā)揮得更好。