怎么帶

　　——讓他們成為阿拉斯加的“狼”

　　濟南軍區某集團軍作過這樣一個統計：今明兩年補充的大學生士兵和現有的大學生士兵加起來，預計將達到4000多人。未來在這個集團軍里，大部分班里都有大學生士兵。他們用“機遇”一詞，形容即將到來的這個蓬勃、龐大的新生群體。這就是，改善兵員素質的機遇、改善干部隊伍結構的機遇、提高士官隊伍能力的機遇。

　　某集團軍軍長馬宜明說：“這個機遇意識要大力宣傳，不能把大學生士兵當包袱，要發揮他們在部隊建設中的牽引作用。通過他們逼著干部隊伍改善素質，如果干部不如這些士兵就失去了當干部的資格；要逼迫國防生提高適應部隊的能力，你不努力就要落后，就要被淘汰。要讓大學生士兵成為阿拉斯加的‘狼’，逼迫鹿群為生命而奔跑；要讓他們成為沙丁魚池中的‘鯰魚’，驅動沙丁魚保持生命的活力；要讓他們成為攪活部隊建設一池春水的風，逼迫著我們的干部骨干在競爭中努力學習新知識，提高自身素質，適應軍隊現代化建設的需要。”

　　大學生士兵來了后，部隊最大的變化就是出現了“大齡新兵”現象。大學四年畢業，一般年齡都在22到24歲，大學本科入伍，年齡放寬到24歲，而18歲入伍的戰士，19歲就能當班長，這就出現了小班長管大齡新兵現象。同時，基層干部跟大學生新兵的年齡也差不多，知識水平也比較接近。

　　某集團軍要求各級，迎接大學生士兵進軍營要打主動仗，不能有“車到山前必有路”的思想。由此，他們提出了要糾正三種偏見：一是糾正“大齡新兵”用不著培養的偏見，要求大學生士兵什么都要比普通士兵強；二是糾正“大齡新兵”不容易培養的偏見，認為他們年齡不小、思想定型，不像普通士兵一張白紙“描啥是啥”；三是糾正“大齡新兵”難有作為的偏見，認為他們個性強吃不了苦，很難與普通士兵打成一片。對此，各級要樹立尊重寬容意識、辯證看待意識、因才施教意識。

　　某集團軍還明確提出，大學生士兵到部隊后，首先要把好分配關。要根據他們的個人經歷、專業特長和部隊的需求，分配相應的工作崗位，讓大學生士兵盡量到那些技術含量高的崗位，經過一段時間鍛煉后，有意識地讓他們當骨干，發揮作用。要根據大學生士兵的特長，有意識地為他們組織一些展示才藝的比武競賽活動，提高他們的威望。

　　濟南軍區某船運大隊大學生士兵劉旭只比他的副中隊長朱斌差一歲。領導與部屬就像同學一樣，難分個大小。

　　怎樣帶好這樣的兵？朱斌說：“由于受教育的程度相近，我跟劉旭有很多共同語言，能交流到一起。他也能領會我的意圖，發揮他的作用。他做錯了什么事，我盡可能不在公開場合批評他，注意保護他的自尊心。”由于朱斌善于培養和使用劉旭，劉旭在戰士中的威信很高，最近被推薦為預提對象。

　　某集團軍政治部主任徐忠波結合部隊這些年兵員成分的變化，擺出了這樣一種現象：改革開放以來，我們這支軍隊先后經歷了接收學生兵、城鎮兵、帶薪入伍兵、打工兵、小老板兵，每次這些新的兵員群體的到來，都會在部隊引起正反不一的說法，起初總是看問題比較多，后來慢慢也接納了他們，他們中照樣出英雄出模范。比如大學生兵“抗震救災英雄戰士”武文斌、“小老板兵”吳國良、“打工兵”王保成等等。

　　山東省軍區司令員談文虎告訴記者，這次大學生士兵的大規模到來，各級帶兵人的心態明顯比以往平和。一則，大學生干部已經成為我軍干部隊伍的主體，相同的學歷往往會產生心靈上的共鳴和情感上的親近。二則，我軍信息化建設的步伐加快，新裝備新技術日益增多，技術兵種成為大頭，要勝任這些崗位，非大學生莫屬。因此，各級帶兵人都希望把大學生士兵培養好使用好，切不可“葉公好龍”，重蹈覆轍。

　　在海軍交叉任職三年回來的濟南警備區司令員胡少平和在空軍交叉任職并在俄羅斯軍事學院留學深造的濟南警備區參謀長許勝廷深有感觸地說：“軍隊的現代化，實質就是人的現代化，戰爭的較量說到底是人的素質的較量。從某種意義上說征集大學生入伍事關我們這支軍隊的走向和成敗。我們要千方百計把首批大規模進入軍營的大學生群體帶好，讓他們在軍隊的人才建設上起到引領和示范作用。”