“深哥，當時你退學我們都攔著你，現在發現，你的選擇是對的。”今年“五一”假期，剛參加工作的吳深回大學探望以前的同學。舍友的話，讓他百感交集。

    如果，當年他按部就班地在大學修完所有課程，也許現在他也跟很多大四學生一樣，在畢業的關口為工作奔波焦慮；如果，當初他沒有選擇1年制技校去學習車體鉚工，也許進入大型國企，拿著豐厚薪酬對他來說是件遙遠的事。農家出身的年輕人吳深，回頭看看自己走過的路，深深為自己當初的選擇感到慶幸。

    2004年夏天，吳深收到了河北工業大學寄來的錄取通知書，專業是計算機科學技術。從唐山灤南縣城一個農村家庭走出來的他對未來滿是憧憬：“媽，以后我還要考研、讀博！”村里人也覺得他有出息：“搞電腦的，以后肯定能賺大錢！”

    然而從小在農村長大的吳深，此時連電腦開關機都不會，“QQ沒聽說過，那些C語言專業知識完全像是天書”。盡管全身心投入學習，可由于基礎太差，第一學期期末他的英語還是“掛了”。別人輕松能做好的事，自己卻往往事倍功半，那段日子“真是夜不能寐，食不知味”！因為學習上遇到困難，他休學了1年。

    “聽說一些學計算機的師兄都到數碼城搞銷售了。”2007年，吳深逐漸感到畢業臨近要面臨的就業壓力，想到“村里人都在看著我”，苦悶而自卑的他忽然萌生了退學的打算。舍友被他的想法“嚇了一跳”，罵他“真是傻得沒心眼了”，他的好朋友也“咬牙切齒”地極力勸阻，拉著不讓他退學。

    雖然拿不定主意，可是吳深感到計算機專業實在不適合自己，以他現在的條件轉專業也不太可能。暑假回家后，他把退學的想法告訴了家里人。父親一時沒了主意，母親也悄悄哭了好幾回，連最疼他的奶奶也哭著罵他：“你怎么這么不爭氣啊！”那段時間吳深壓力很大，“天天睡不著覺”，對自己的想法也產生了懷疑。

    關鍵時刻，吳深上過大學的姑姑的一通電話，讓他吃了顆定心丸。電話中，姑姑說：“你長大了，可以自己做決定了。村里人的看法你根本不用想，以后的路還長，自己的路你自己走吧！”姑姑還告訴他，要是上技校的話，學校以后會幫忙推薦工作的。

    9月，正是開學的季節，吳深害怕村里人多問，也不敢在家里久待。在姑姑的建議下，他來到唐山機車車輛廠高級技工學校，并根據自己喜歡圖形設計的愛好，選擇了鉚工專業。兩個星期后，吳深和父親一起到原來的大學辦理了退學手續。給他辦手續的一名老師說：“吳深啊，哪怕你辦個休學，自己在各方面有個調整、認識清楚后，后悔還來得及。辦了退學就無法挽回啦！”但此時的他已打定主意：“上技校，學點自己喜歡的，以后可以找個適合自己的工作。”

    看著以前的同學在大學里過得很輕松，自己卻做著鉚工這樣的體力活兒，尤其是看到和自己一起學技術的同學比自己小四五歲，他偶爾也胡思亂想。在技校里，同學不是睡覺、打牌，就是在網吧玩游戲，有任務時才干活，一點兒主動學習的氛圍也沒有。宿舍同學還經常問他：“深哥，你咋大學不上，跑到這兒來呢？”他只有苦笑一下。

    和同學們的消極懶散不同，技校的老師讓吳深感受到了以往學校從來沒有的師徒關系，“老師們都是手把手地教技能”，對學生的疑問也都熱心解答。他認為，大學教育具有多方面、普遍性的特點，而技校更強調操作性、做工實踐和動手能力。“技校培養的是一線人員，要是能像大學那樣生源好，再突出素養教育，也能和大學教育一樣更受到重視。”

    那時，吳深還想學做鋼結構生意，“像著了迷一樣想當彩鋼加工廠的老板，哪怕收入很少”。他還逃學去工廠老板家“討學”，學習經驗，了解了鋼結構的生產知識。“感覺自己像重新回到水里的魚一樣。”從大學來到技校的吳深又充滿了活力。

    在技校學習了一年，因為表現優秀，吳深被推薦到唐山軌道客車有限責任公司，“400多人參加筆試，最后通過第二輪面試的就剩下31人了”。吳深體驗到了競爭的殘酷。幸運的是，2007年12月，他成了這家公司被錄用的技工之一，負責CRH3車體生產的鋁合金廠，做總組成工作。現在他的目標是做高級工程技術人員，成為有一線技能的好手藝人和精通理論的博學人。

    吳深說，經歷了高等教育、職業技能教育以及現在為適合本行業深入發展而繼續進修的函授教育，現在的自己“成熟了許多”，更能夠理解別人的心理了。“現在從來不會多說，主要是做活兒，和朋友吃飯也就說說家常，只想虛心向老師傅們多學習。”

    “我并不認為自己走了很多彎路。”吳深說，他珍惜人生的每一段經歷。雖然念了3年大學沒拿到學位證就退出來了，但是他很清楚，大學頭兩年對人生理念和興趣培養、知識吸收都非常有利，對一個人會產生很深遠的影響。“沒有這段經歷，自己就只能一輩子做個普通技工了。“和很多人比，我只是堅持了自己的選擇，放膽去做了。”實習生 李珊珊 本報記者 謝洋

[上一頁]　[1]　[2]　[3]　[4]　[5]　[下一頁]