第二屆“想寫就寫”兒童作文大賽近日舉行頒獎大會。大賽收到上海市以及港澳地區共計208所小學4000余篇作文。專家評審組發現，“80%以上的作文是同一個模式”。評委擔憂在現行小學生作文訓練模式下，孩子將成為僵化的寫作機器。他們呼吁，要保護孩子們的想像力，要有真情實感、充滿個性的表達。

　　過節像是來自同一個家

　　上海作協副主席、《略知一二》雜志主編趙長天告訴記者，本屆大賽題目為《我們的節日》，旨在讓孩子們通過寫作文，了解中華民族的傳統節日文化。同時，節日中的孩子們生活輕松，更有表達的空間和內容。

　　令人遺憾的是，從收到的4000多篇作文來看，很多小學生寫出來的“過節”經歷，好像是從一個家庭出來的。寫“端午節”的，必是一段描寫學包粽子的經歷：家里都有個外婆或者媽媽會包粽子，自己怎么在學包粽子的時候出洋相，最后在媽媽或外婆的指導下完成了一只粽子，最后吃粽子很開心，又由吃粽子的習俗想起了屈原等等。

　　好文章需要真情實感

　　本屆比賽評出一等獎5名，兩位獲獎者來自香港，三位是上海小學生。趙長天告訴記者，最終獲獎的作品都是有個性、有真情實感的文章。比如有個香港學生寫中秋節：過節前一天外祖父去世了，家里籠罩著悲傷的氣氛。全家人怎么一起努力過了一個真正“團圓的節日”。獲得一等獎的作文《遙遠的爺爺》，小作者寫的是自己從未見過的爺爺，爺爺和爸爸的關系不好，最后怎么通過中秋節化解了父子倆的矛盾，以情動人，評委們不約而同給出了高分。

　　趙長天表示，主辦方和評委們的意圖，就是要讓社會有一個聲音：從小學會自由真實的表達很重要，有個性、寫真情的文章才是好作文。

　　要給孩子表達的空間

　　小學生的年齡本該童言無忌，他們筆下的生活理應五彩斑斕甚至“不合邏輯”。為何會出現如此高比例的“撞車”？有評委認為，比賽號召“想寫就寫”，收到作品卻“怎么看都像部寫作機器”。是孩子們缺乏童心，抑或是缺乏想像力？

　　一些專家認為，造成這一現象的錯不在孩子，而在于我們現在的教育。學校教作文其實是教會學生使用語言的工具來表達，掌握“工具”有很多規范的東西，需要訓練。但是，掌握工具的規范并不表示表達什么也要規范。現在作文教學顯然沒有把握好使用工具的規范和個性表達之間的關系，導致孩子們學會去迎合所謂的“規范”表達，在僵化的“模式化”中逐漸失去想像力和個性化的表達。

　　評委之一、兒童文學作家張秋生認為，著名兒童文學家陳伯吹生前說，要寫出真正受兒童喜歡的作品，要用兒童的眼睛看，用兒童的耳朵聽，用孩子的心靈去體會。孩子們要寫出好作文，也應該用自己的眼睛看、耳朵聽，寫出屬于自己的作文。專家們呼吁，不要讓僵化的模式毀了孩子們的想像力，要鼓勵他們嘗試和創新，給他們表達的空間。

　　(姜小玲)