中新網(wǎng)11月11日電 截至目前，中國教育部已先后三次批準全國67所高等院校開展了現(xiàn)代遠程教育試點工作，現(xiàn)有在讀學生超過百萬人，現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)覆蓋了包括新疆、西藏在內(nèi)的中國大部分地區(qū)。

　　據(jù)北京晚報報道，網(wǎng)絡遠程教育本該是發(fā)展終身教育和終身學習的首選，但在實踐中對學歷教育的注重已經(jīng)遠遠超過了對非學歷教育和其他培訓項目的關注。中國在國外獲得遠程教育博士學位歸國的第一位學者、首都師范大學特聘教授丁興富透露，目前多數(shù)高校網(wǎng)絡教育課程以高中起點本科、專升本、高中起點專科為主，分別占試點高校的84%、80%和41%，此外還有4所高校開展了碩士研究生課程；而僅有少數(shù)高校開設了非學歷教育和培訓。同時，在高校網(wǎng)絡遠程教育的在校生中，多半為中央廣播電視大學的學生，而其余的試點高校招生數(shù)目平均只有幾千人，與普通高校在校生連年大規(guī)模擴招的數(shù)量極不相稱，也沒有顯示出網(wǎng)絡遠程教育作為大眾化教育先導的地位。

　　另外，一方面試點高校已經(jīng)被賦予了招生、辦學、考核等一系列自主權，另一方面社會上還缺乏一套科學的評估和監(jiān)督機制，甚至有的院校出現(xiàn)了為追求經(jīng)濟利益免試入學、降格以求的局面。專家指出：普通高校網(wǎng)絡遠程教育要回到正確發(fā)展的軌道上來，首先就要有準確的定位，即網(wǎng)絡遠程教育主體應該是區(qū)別于普通高校學歷教育的非學歷、面向成人的大眾化教育，是繼續(xù)教育和終身學習的一種重要方式，這樣才不會背離當初試點的初衷。其次，網(wǎng)絡遠程辦學單位要積極探討適合成人在職學習的創(chuàng)新教育方式，而不是“遠程不遠、網(wǎng)絡不網(wǎng)”，把網(wǎng)絡教育辦成大學課堂教育的翻版；再次，要建立社會監(jiān)督和評價的有效機制，以避免網(wǎng)絡教育走向商業(yè)炒作。(丁肇文)