“后ECFA”時代 學者吁加強兩岸文教交流

　　近日，在西安參加第十九屆海峽兩岸關(guān)系學術(shù)研討會的專家學者提出，文教交流是影響兩岸關(guān)系的核心因素，兩岸經(jīng)貿(mào)邁向正常化和制度化的同時，應加強兩岸在文教領(lǐng)域的互動。

　　情感紐帶

　　臺灣真理大學教授張家麟認為，兩岸交流在“后ECFA時代”將面臨新的議題，其中文教交流是較為緊迫的議題。

　　“對臺當局來講更是如此。比如說，1990年臺灣教育改革造成大學大量設立，少子化造成大學收不到學生，面臨倒閉的后遺癥。又如，兩岸開放后，不少臺籍學生赴大陸求學，但是他們的學歷在臺灣卻得不到承認。再如，臺灣出版、演藝、大眾傳播媒體等文化事業(yè)，在臺發(fā)展已經(jīng)飽和，他們期待赴大陸發(fā)展。要面對這些需求，歸根結(jié)底是要加強兩岸在文教領(lǐng)域的互動。”張家麟解釋說。

　　中國社科院臺灣研究所研究員劉國奮說，兩岸文教交流合作將對擴大和深化兩岸關(guān)系、增進兩岸民眾的思想情感等產(chǎn)生不可忽視的影響。兩岸以中華文化為主軸的文教交流，能夠拉近兩岸人民的生活方式，形塑兩岸共同的價值認同。

　　“加強兩岸文教交流的意義還在于，中華文化是兩岸的共同財富，是聯(lián)系兩岸珍貴的情感紐帶。”臺灣中國文化大學的蔡瑋教授頗有感情地說，兩岸同文同種，本來擁有很多共同的歷史文化記憶。可是，在李登輝、陳水扁20年的“文化臺獨”的影響下，島內(nèi)青少年對大陸的情感多少有些陌生甚至疏離，中華文化的凝聚力有些受到?jīng)_擊。其實，兩岸文教交流的神奇作用就體現(xiàn)在這兒。拿兩岸的文物互展來講，當兩岸的青少年清楚地看到《富春山居圖》隔海相望，乾隆書房的“三希堂法帖”分藏兩岸，共同的民族文化記憶就會被自然喚起。“文化臺獨”怎么還會有市場？

　　深化合作

　　面對激烈的全球文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟競爭，兩岸如何優(yōu)勢互補、共同打造文化產(chǎn)業(yè)鏈，成為未來兩岸文教交流合作的重點之一。

　　中國社會科學院臺灣研究所楊晶華指出，在文化產(chǎn)業(yè)方面，兩岸取得了豐碩的成果。僅2008年在廈門舉辦的“第一屆兩岸文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會”上，交易金額就達58億元人民幣。

　　臺灣中興大學教授巨克毅進一步分析說，大陸文化資源豐富，市場廣闊，臺灣文化創(chuàng)意先進，行銷成熟，兩岸文化產(chǎn)業(yè)合作，可實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提升中華文化的國際競爭力。“兩岸在這個平臺上攜手共進，必能爆發(fā)出更大能量，向世界展現(xiàn)中華文化的魅力和內(nèi)涵，甚至引領(lǐng)世界文化潮流走向。”

　　自1991年至2008年底，僅大陸方面應邀赴臺的文化交流項目就達4500多項、44000多人次。截至2008年底，大陸298所高校與臺灣108所高校簽署了校級交流與合作協(xié)議，約有2萬名臺灣學生來大陸就讀。另外，兩岸文化交流范圍遍及文學、美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、文物、民俗、博物館等各個領(lǐng)域。

　　只差一步

　　北京聯(lián)合大學臺灣研究院徐博東教授說，包括文化產(chǎn)業(yè)合作在內(nèi)的兩岸文教交流早已有之。“不過，兩岸文教交流領(lǐng)域存在的突出問題是，大多數(shù)領(lǐng)域目前遠沒有實現(xiàn)常態(tài)化，更談不上制度化。兩岸文教交流只差一步。”

　　“ECFA的簽訂標志著兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系進入一個深層次的發(fā)展階段，也為兩岸展開文化、政治、軍事等領(lǐng)域的交流合作提供可借鑒的模式。”臺灣東海大學教授楊開煌說，全面推進和深化兩岸文教交流與合作，商簽兩岸文教交流合作協(xié)議，建立兩岸文教合作機制，自然浮上臺面。

　　“在共同推動實現(xiàn)兩岸文教交流合作正常化和制度化方面，國、共兩黨高層和海峽兩岸各界同胞已經(jīng)有了高度的共識，也已經(jīng)有成果顯現(xiàn)。”徐博東進一步指出，2009年“第五屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇”就深化兩岸文教交流達成6個方面、共29項共同建議。2010年又達成了8項建議。“可見，兩岸的文教交流在逐步走向制度化。這最后一步也已經(jīng)邁開了步子。”

　　臺灣世新大學教授曾祥鐸則提醒說，在“后ECFA時代”，兩岸商簽文教交流各項協(xié)議的過程，還會遭到民進黨一如既往的強烈杯葛。“當然，民意最終難違，擋也擋不住！”(記者 李煒娜)