臺當局教育部門研擬“學制改革”：小學或念5年

　　中新網(wǎng)7月8日電 據(jù)臺灣《中國時報》報道，臺“教育部”7日表示，現(xiàn)在的小朋友成熟早，不少小六生已出現(xiàn)第二性征，是否適合繼續(xù)留在小學或進入初中，社會有不同看法。臺“教育部”將于8月28日、29日舉行臺灣教育會議，啟動“學制改革”討論，搜集是否將現(xiàn)行“六三三”學制改成“五四三”或“五三四”的意見。

　　據(jù)報道，臺“教育部教育研究院籌備處主任”陳伯璋表示，小學六年、初中三年、高中三年的“六三三”學制，從1922年實施到現(xiàn)在已88年；但現(xiàn)在小朋友成熟早，六年級已是青少年，許多人出現(xiàn)第二性征或女生開始穿內(nèi)衣，不能再將他們當成兒童看待，“六三三”學制有必要調(diào)整。

　　陳伯璋說，現(xiàn)在有幾個方向，一是將“六三三”調(diào)整成“五四三”或“五三四”；也有人主張從六周歲進小學改為五周歲，在“K到十二(幼稚園到高中畢業(yè))”間，重新進行不同階段切割，以符合時代脈動。例如，英國就是五歲讀小學。

　　臺北縣坪頂小學校長張榮輝說，小學老師教中、低年級，可以將學生當兒童看；若是教高年級，就要將他們當成“朋友”或“小大人”才教得動。張榮輝認為“教育向下延伸”比較重要，讓五歲小朋友就進小學，當局多照顧未來主人翁一年，也可以解決一部分儲備教師找不到教職的問題。

　　此外，臺灣家長團體聯(lián)盟理事長謝國清說，現(xiàn)在小六生的體格和性格比較接近初中生，幼稚園大班的小朋友也比以前成熟，可以進小學。他支持“教育部”進行“學制改革”，但不要只停留在討論階段，應(yīng)訂出明確推動時間表。