媽媽留言

　　網(wǎng)絡平臺傾訴

　　●苦惱者

　　楊旭：我也不知道我該怎么教他。

　　小路：對于當代中國家庭教育模式很是迷惑！有時甚至不知所措。該怎樣教育我們的孩子啊？

　　匿名：當媽媽很容易，當一個合格的媽媽很難，當一個優(yōu)秀的媽媽難上加難。

　　●堅持者

　　小潘：沒聽過“慈母多敗兒”嗎？中國古人的話還是挺對的。以后我們家孩子要不聽話，也得打。

　　朱滿琴：我是一個單親媽媽，兒子今年讀初二，我和兒子的關系處得比較好。我倆平時無話不談，有時玩起來就像姐弟倆。兒子平常也很關心我，但我做錯事情他也會批評我。我對孩子的學習要求很簡單，只要他盡力就好。但對他的身體和培養(yǎng)他的思想品德都看得比較重要。我希望將來我兒子過得開心，健康，平安就滿足了。

　　兜兜的媽媽：我相信絕大多數(shù)中國父母都自然而然有這樣的想法，希望他們快樂，但更希望他們今后有出息。畢竟，今后社會充滿了殘酷的競爭。沒有社會地位，在中國是絕對快樂不起來的。

　　●反思者

　　陳芳：我的教育，是個問題。

　　吉娃娃：我也是希望自己的孩子有朝一日出人頭地，工作輕松，生活富足。但是，強求的意志不一定是能完美實現(xiàn)的，即使花費了很大的精力按照自己的設想幫助孩子順利地走完他的前半生，但是，后面的路還要靠他自己完成。

　　于艷：我一直覺得自己為了孩子好，替他安排好所有的事就免得走彎路了。哪知道他一點也不領情。現(xiàn)在想想，我應該多聽聽他想要做什么。

　　根據(jù)人民網(wǎng)策劃的“中國媽媽”竟成貶義詞？中國式家庭教育調(diào)查問卷顯示，家長最關注的是孩子的身體健康，其次是思想品德、個性，學習僅排在第四。并非如傳統(tǒng)觀點認為的那樣，家長只看重孩子的學習。

　　此外，在決定孩子是否參加各種課外班的選擇中，有52.8%的人表示經(jīng)常是由孩子決定，只有12.3%的人從不讓孩子做決定。

　　從網(wǎng)絡調(diào)查可以看出，“中國媽媽”的真實心聲與以往我們所設定的形象并非一致。

　　網(wǎng)友反應

　　母親角色解讀

　　●支持

　　lzjtay：據(jù)說中國最焦慮的人群是做了母親的女人，她們總在為孩子擔心，總在為孩子們計劃未來。她們以愛的名義對孩子實施過度保護或管教，以至于嚴重傷害到孩子的心理和身體。她們的口頭禪基本上都是：我這樣做是為你將來好。

　　湖北荊門網(wǎng)友：說得很對，中國家長其實把孩子當成自己的玩具，犧牲孩子的快樂來滿足自己那種變態(tài)的虛榮感。也就是所謂的自己孩子學習好，有出息。當孩子大了，成功了，發(fā)現(xiàn)他們最快樂的童年已經(jīng)過去，自己不管如何成功，也找不回當年的快樂。

　　王金康：中國的家庭教育存在管得太多太死，不尊重孩子的個性與愿望，對孩子賦予過高的未來期待，過度的物質(zhì)溺愛。

　　●反對

　　勇敢的jerryliu：想起了高中的一篇文言文——《觸龍說趙太后》，父母之愛子，則為之計深遠。他們不懂這個道理以后會吃虧的。

　　聊一陽指：養(yǎng)兒方知父母恩。管是愛的一種表現(xiàn)！

　　Ada：文化不同而已，我老媽在我小時候也會這樣說，某某家的孩子有哪些優(yōu)秀的地方。我也會煩拿我去跟別人比。不過長大了我并不覺得我媽媽不好，更不會埋怨，因為我知道媽媽的心是希望我有一個好的人生。也知道她是愛我的，這一點中外媽媽都一樣，不要在母親這一點上貶損中國的母親。美國母親好，中國母親一樣好。

　　QQ：中國媽媽最偉大。她們對孩子無私奉獻！小樹需要精心栽培，長大了就可以任憑自然發(fā)展。

　　●中立

　　國寶：孩子是祖國的未來，中國“媽媽”卻是世界最偉大的媽媽。但在教育方式上，也確實存在一些問題，愛攀比，以最好作為標桿，無形給孩子增加了壓力。不能正確對待孩子會給他心靈帶來創(chuàng)傷，不利于孩子的成長。對孩子的成長要引導，不要造模型，靠自己發(fā)揮，不要按你的設計讓孩子去鉆，這樣孩子有反感，費力不討好。

　　一概不知道：我覺得這種矛盾在很多親子關系中都存在，只不過因為中國千年的“家長制”更突出些。離開父母生活一段時間是個比較好的辦法，孩子可以體會到父母的苦心并對自己的能力有個認識，家長也可以在想念中體會孩子的不易。當然最重要的還是——溝通，孩子要向父母證明自己(只是說不要管我這種不負責任的話是沒有用的)，父母也應該給孩子表達自己的機會，不能一味以“我為你好”為借口來控制孩子的一切。

　　總之，這需要雙方互動，對峙或逃避是解決不了問題的。

　　小塌鼻兒狗狗：中國人口眾多，各種自然資源和資源都相對貧乏，千軍萬馬過獨木橋的狀況隨處可見，很多東西你不爭就會被別人拿走。歸根到底“中國媽媽”的心態(tài)問題還是由國情決定的。可憐天下父母心啊，也苦了孩子們啊！

　　匿名：因材施教，中國媽媽的教育也會隨著時代的進步而與時俱進，科學發(fā)展。相信，動了腦筋的教育總比不花心思的教育來得要好。

　　專家調(diào)研

　　教育模式反思

　　2005年在武漢市舉行的“楚才杯”國際中小學作文比賽中，有3000名小學生不約而同地將媽媽刻畫成“變色龍”、“母老虎”、“河東獅吼”等形象。將自己媽媽“妖魔化”的背后，透露出學生面對家長們強迫“培優(yōu)”的無奈。450余位媽媽參加了手機短信調(diào)查，尋找問題根源。

　　近日，在中央一套熱播的電視劇《我的青春誰做主》就突出反映了母女之間不同的世界觀和價值觀的相互碰撞。母親總是試圖扮演掌控和指揮的角色，她們堅信孩子的理想主義一定會在自己的經(jīng)驗主義面前折戟沉沙，每對父母與孩子都在PK。較量的結果只有靠實踐來證明。

　　如今，對于母親的記憶在另一種文化觀的比照中得以重新梳理，年輕的新生代媽媽們也由此深思所應扮演的角色。隨著時代的發(fā)展、觀念的轉變，“中國媽媽”的角色也在與時俱進，不斷反思和改善她們的教育模式。

　　“其實，也不必太妖魔化‘中國媽媽’。”上海社科院家庭研究中心主任徐安琪表示，據(jù)社科院社會學所最近的一次調(diào)查顯示，上海市大多數(shù)孩子對父母的評價都是很高的，若以5分為滿分，在與母親的關系方面，89%的孩子給媽媽打了4—5分，在評價父母的教育方法上，也有86%的孩子給父母打了4—5分，77%的孩子認為自己的父母是“世界上最好的父母。”但她也表示，對于媽媽們潛意識里“愛攀比”、“愛包辦”的傾向應引起關注。

　　中學心理老師李秀芬建議：“橫向比較也有其必要性，可以更全面地了解孩子，但家長切忌設定不切實際的目標或假想敵！”。媽媽應該認識到每個孩子都有獨特的能力和興趣，絕不能按照一個標準要求他們。主張讓孩子做最好的自己，幫助他們一起開發(fā)潛能。

　　“中國媽媽”的問題，并不單指母親，中國的教育模式、代際溝通問題，都值得深思。正如該文作者喬磊所說：嚴格地說，我筆下的“中國媽媽”其實是一個代名詞，它泛指父母，核心的問題是父母應采用什么樣的教育方式來培養(yǎng)子女。(黃 茜）