采訪對象：陳楠(化名)

　　采訪時間：3月6日

　　案由：2004年，因故意傷害罪被判死刑緩期執行。

　　懺悔語錄：“長久的壓力一直沒有釋放，我成了一個一觸即發的炸藥包，炸死了別人，也炸傷了自己。”

　　5年前，因瑣事而殺害了同住的一名舍友。因為此前的所有報道均未采訪到當事人，至今人們還是不清楚，曾是家族里學習榜樣的她、曾經上進好學的她，怎樣就刺死了同住的舍友？事隔多年后，本報獨家采訪到了女主角，她就是廣西某市的陳楠。從她的講述中，可以看到悲劇是怎樣一步步發生的。

　　第一次累積：做出成績未獲肯定

　　眼前這個斯文的女子，一副黑框眼鏡，相貌端莊秀麗，高高的個子，即使穿著囚服也像是一個大學生。大多數人可能都會有個疑問，她真的殺過人？其實，不僅是不了解她的人有疑問，就連她最親近的親人也同樣沒想到。

　　在親人眼里，陳楠從小就懂事、好學，一直是家族里其他小孩的學習榜樣。他們實在不明白，家里死條小狗都要哭幾天的好姑娘，為什么就成了殺人犯？經過幾年監獄里的反思，陳楠追根溯源，梳理出悲劇的根源——多次累積起來的情緒無處宣泄。

　　陳楠從小就是一個刻苦學習的孩子，得了不少獎狀，但父母對這些好像并不感興趣，這一直讓陳楠很失落，也讓她從小就立志，一定要做出點大成績給父母看。由于家境一般，陳楠只上了個中專，但畢業后，她的大學夢依然不滅，一邊工作一邊學習，她的目標很明確，自己攢錢去上大學。

　　2002年，父母為陳楠看好一門親事，對方與陳楠家是世交，而且家庭條件非常優越。父母做主答應人家后，便一直催促陳楠，這讓陳楠很心煩。最終，好強、執拗的她違背了父母的意志，一個人獨自上北京求學，她選擇了北京一所名校讀成教。

　　因為是背著父母去求學的，陳楠很少和家里聯系，基本上兩個月才打回一個電話。在電話中，北漂的孤獨與困難陳楠一概不提，只是向家里報喜不報憂。家人從電話里得知陳楠很好，便真的以為女兒很好，所以也很少打電話聯系，怕影響了女兒的學業。

　　自我分析：一個人扛壓力很難

　　路是我自己選的，我就要堅持走下去。小時候，我就是一個不服輸、不認命的孩子，做什么事都很要強。家里寄來的錢，我一分不動地退回去了，我就依靠在外面做家教掙學費和生活費。事實上，一個人在北京真的很難，不但生活和學習的壓力太大，而且舉目無親，有時候想找個人傾訴都難。我把這一切的壓力都自己扛了下來，心中只有一個明確的目標，我要做給父母看，我要用自己的成功，證明他們的想法是錯誤的。

　　第二次累積：莫名背上一個“賊名”

　　陳楠去得比較晚，學校的宿舍已經住滿了，她和另外一些晚去的同學只能住在地下室。

　　8個舍友里，一個熱情的東北女孩很快和陳楠熟絡起來。還沒交往幾天，東北女孩就來借錢。陳楠二話沒說，就將自己辛苦攢下來的3000元借了出去。拿錢的時候，東北女孩提出要寫個借條，陳楠覺得大家都是同學，寫個字據多難為情的，就回絕了。

　　過了一陣子，陳楠才發現這個東北女孩身上有很多不好的習慣，抽煙、喝酒，還經常晚上出去泡吧，玩得很瘋。陳楠勸這個女孩以學業為主，但對方根本聽不進去。陳楠慢慢地和這個東北女孩疏遠起來。之前借出去的錢，陳楠催要了兩次后，東北女孩才很不情愿地歸還了。

　　陳楠表姐的男朋友也在北京求學，陳楠去北京之后，表姐就委托男朋友多關照一下。表姐男朋友來看望陳楠的時候，總有一個遼寧的小伙子跟著來。到宿舍來了幾次后，那個東北女孩喜歡上了遼寧小伙子，但這個遼寧小伙對她似乎沒有感覺，卻很關心陳楠。

　　由于水土不服，加上住不慣地下室，到京3個月左右，陳楠生病了。生病后，陳楠就待在宿舍里看書。這個時候，一個四川女孩上課回來，發現自己放在宿舍的50元不見了。吵吵嚷嚷中，陳楠就覺得大家把矛頭指向了自己，因為只有自己一個人沒去上課。陳楠試圖解釋清楚，但這種事情卻是越描越黑，看到大家都不信任她，她就找到了系主任。但系主任只是想息事寧人，反而勸陳楠搬走。對此，陳楠很失望。

　　沒過幾天，四川女孩的錢在書包一個夾層找到了，雖然錢找到了，可宿舍里的人依然懷疑陳楠，說是她偷偷地放回去的。一個星期后，就在陳楠一個人待在宿舍的時候，又有舍友說丟了100元。這次，陳楠實在受不了了，她想去派出所報案。在這之前，她先求助了表姐的男朋友，誰知，表姐的男友已經知道此事。原來是那個東北女孩已經先打電話過去了，就直接說陳楠偷錢。

　　陳楠本想從表姐男朋友那里得到一些支持，但對方也是勸她不要把事情鬧大了，要以學業為重。此后，陳楠再也沒鬧，由于身體等原因，她搬出了宿舍。一切歸于平靜，只是她對周圍的人再難產生信任感。

　　自我分析：對社會了解得太少

　　我過分要強了。那時候，20歲出頭，正是人心高氣傲的時候。系主任勸我搬出宿舍的時候，我心里說，絕對不可能搬，我搬走了不是就等于承認了？不就是此地無銀三百兩嗎？但留是留下了，我卻無法靜下心來上課，整個大腦里都是這件事，覺得自己像是受了奇恥大辱一樣。

　　后來，宿舍里一個舍友實在看不下去了，就偷偷告訴我，這一切其實都是那個東北女孩導演的。我這才開始思考人際關系。因為之前一直沒有脫離父母的保護，對社會、人心了解得太少。我原來很單純地想，人和人之間應該是很純潔的，每個人都可以真誠地對待的。所以，一開始，我就把一個不是很熟悉的人當做是朋友，當做無話不談的朋友。

　　即使后來和東北女孩疏遠了，我也覺得是彼此的生活方式和表達方式不一樣，大家都沒有什么錯。但我確實是想得太天真了，我知道人心險惡，但還不知道險惡在哪里。經過這件事以后，我對身邊的人都產生了懷疑，變得沉默、多疑、敏感。

　　第三次累積：經常處在壓力之中

　　陳楠在學校的教師公寓租了一間房子，因為月租要900元，她就找了另一個校友玲(化名)同住分擔。玲還是覺得有些貴，就又找來一個同學同睡一張床。雖然玲擅自做主找來第三個人，陳楠心里有些不太舒服，但她想想也就過去了，反正只是一個睡覺的地方，自己早出晚歸的，不影響什么。

　　玲也是外省來京求學的，她和陳楠在生活習慣上有些不同，但大家各自忙著學習，彼此心里有些別扭、少交流，倒也過得去。陳楠認為即使住在一個宿舍里，大家也是獨立的個體，互相不干涉就好。她把所有的精力都放在了學習上。

　　曾經有一段時間，愛情也險些降臨到陳楠的頭上，但要強的她認為，雙方必須要平起平坐，才有機會坐在一起談戀愛。為了學習，她放棄了很多東西，早起去學習，到很晚才回到宿舍。他們雖然彼此都心儀對方，卻努力維持普通朋友關系。最初，每做出一個選擇，每跨過一個門檻，陳楠都會很驕傲，覺得自己的自制力很好。

　　陳楠的努力也得到了回報，在班級里，她的學習成績很好，老師學生都看得起她。特別是她的英語口語，深得外教的青睞。在同學們的眼里，陳楠總是一副很陽光、開朗的樣子，并且看起來社交能力也很強。在熟悉的人群中，陳楠也確實特別享受別人看過來的眼光，特別在乎那種成功的感覺。

　　私下里，陳楠的弦繃得很緊，因為所在的高校實在是臥虎藏龍，其他的同學基礎都很好。她常常能感覺到一種危機感，經常處在壓力中。

　　到現在，陳楠回想起來才發現，其實自己每扛過一個困難，都給留下一個陰影。每次的忍耐，都積攢在內心里，一直沒有宣泄出來。等到最后爆發了，才發現高估了自己的心理承受能力。

　　有一段時間，我覺得自己太累了，總想上床睡覺，然后就想著自殺。好像突然間，我感到很迷茫、空虛，不知道自己所做出的努力有什么用。想著想著，竟怪父母對自己的關注不夠。

　　那種虛無的感覺是這樣的，學校里、自己周圍越熱鬧，就越覺得自己心里很孤單，對周圍的一切都沒有了留戀。學習上帶來的驕傲也越來越短暫。后來，我變得不那么自律了，常常會生氣、發脾氣。

　　我曾經去找過北京一所高校某知名的心理醫生，但是他診斷后，給出的結論是我很陽光、健康，沒有什么問題。但我心里知道，我把自己掩飾得很好，并沒有說出我內心真實的感受。長久的壓力一直沒有釋放，我成了一個一觸即發的炸藥包，炸死了別人，炸傷了自己。

　　結果：積下的怨忿一下爆發

　　2004年暑假的一天早上，陳楠正在門口洗漱，玲從她旁邊走過去，狠狠地甩了一下背包，打在了陳楠的身上。陳楠感覺到很疼，心想這也太侮辱人了，她再也不能忍受下去了。

　　陳楠積攢下來的怨忿一下子爆發出來，兩個人立即打在一起，混亂中，陳楠撿起地上的一把水果刀。后來，她見玲身上流血并倒在了地上，才一下子清醒過來。

　　陳楠拿了手機出去找出租車，并叫已經聽見響聲前來圍觀的人打電話叫救護車。后來，玲被救護車拉走，陳楠跟著警察去了派出所。在看守所里，陳楠不知道玲傷得有多重，也不知道自己刺了對方多少刀。她還想著，等對方傷勢好點了，一定要給人家道歉賠罪。但是，她等來的消息是玲死了，她一下子傻了。最終，陳楠因故意傷害罪，被法院判處死刑緩期兩年執行。

　　年邁的奶奶得知這一消息后，半年后去世。去年，陳楠的表妹考上了外省的大學，家人帶她來見陳楠，讓陳楠為她“上課”，不過這次，陳楠再不是榜樣，而是反面教材。

　　陳楠說，經過幾年的監獄改造生活，自己學到了很多，也成熟了很多，不再總是以自我為中心，懂得去關心別人了。她現在和父母的關系變好了，也能理解父母的一些想法和決定。

　　在監獄里，陳楠并沒有放棄學習，她一直在讀書。她最大的愿望就是好好改造，爭取早日減刑出去，學得一技之長照顧爸爸媽媽。

　　自我總結：幾個“要”和“不要”

　　得知越來越多的廣西學生去外地讀大學，陳楠結合自己的經歷，給出以下幾個“要”和“不要”：要設身處地為別人著想，不要任性、自以為是；要平和心態，不要鉆牛角尖；要寬容、多幫助別人，不要強求別人給回報；要會為自己減壓，不要太要強、過分譴責自己；不要太計較個人得失；不要太虛榮；交朋友不要太輕率。

　　管教民警點評：要重視大學生的心理健康

　　因一時沖動釀下無法挽回的大錯，陳楠只能在高墻內追悔莫及，其悲劇令人感嘆。究其犯罪原因，與在校大學生的心理健康未得到自身、家庭、學校三方重視有關。

　　青春期的在校大學生，正處在自我意識飛躍發展的時期，具有對自己的人格特征和自我情緒高度關注的心理特點，容易把對自我的欣賞及對自我缺陷的自卑，都投射到周圍人身上，情緒變化強烈，帶有沖動性。

　　陳楠個性好強，有強烈的自我實現欲望。她只身異地求學，又遇到的環境適應不良、學業壓力、人際關系緊張等一系列應激事件，導致她出現了敏感、焦慮、憤怒等不良情緒。這時，她未能及時獲得家庭、學校等社會系統有效的心理支持和幫助，自身又不善于用理智來調控，最終導致行為失控，付出慘重的人生代價。

　　由此可見，關注青春期大學生的心理健康狀況是非常重要的。盡管監獄內設置了心理健康教育課程，但這樣的課程對陳楠來說，能在校園內就完成該有多好。(劉治理 梁慧芳)