近日，某網(wǎng)站上一則《一位優(yōu)秀女教師的莫名牢獄之災(zāi)……》的帖子引起了軒然大波。帖子的作者叫“賽竇娥”，她自稱是(吉林省)榆樹(shù)市某高中的一名優(yōu)秀教師，淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)。然而，5月7日，警方以誹謗他人名譽(yù)為名對(duì)她行政拘留5天。

　　“賽竇娥”認(rèn)為，她根本就沒(méi)有發(fā)那條短信息，是被冤枉的。此帖一出，數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友跟帖回復(fù)，在社會(huì)上造成一定的影響。

　　惹禍短信

　　“同志們，是不是覺(jué)得生活特別特別累呀?尤其是今年感覺(jué)精神特別緊張，放松不下來(lái)，為什么會(huì)這樣呢?這都是周×不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)給我們?cè)斐傻摹�…其�?shí)她根本就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)水平和能力，把整個(gè)一個(gè)年組管的一塌糊涂。去年高考成績(jī)不好就與她的管理不當(dāng)有直接關(guān)系。同志們，我們要爭(zhēng)回我們自己的權(quán)利，明天我們都不上課，看她還能管誰(shuí)……帶著情緒工作，學(xué)生怎么會(huì)有好成績(jī)呢?所以，為了學(xué)校，還有我們可憐的學(xué)生，我們也要站出來(lái)，明天一定不上課!!!”

　　警方處罰

　　記者在榆樹(shù)市公安局公安行政處罰決定書中看到：“經(jīng)查，宣某于2008年3月25日19時(shí)許在自己班級(jí)借用學(xué)生朱某的手機(jī)，編發(fā)一條誹謗該校教導(dǎo)主任周某的短信，損害了周某的人格和名譽(yù)。以上事實(shí)有周某本人及多名學(xué)生、教師的陳述材料，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十二條二款之規(guī)定，現(xiàn)決定對(duì)宣某行政拘留5日�！比掌谑�2008年5月7日。

　　因?yàn)橐粭l群發(fā)短信，一名高中女教師被拘留5天。為了解事件真相，記者于24日和25日分別在長(zhǎng)春市和榆樹(shù)市，輾轉(zhuǎn)找到了涉及此事件的當(dāng)事人，他們對(duì)此事件各執(zhí)一詞。

　　高中女教師：

　　沒(méi)發(fā)誹謗短信，被拘留5天

　　近50歲的宣老師坐在妹妹家的沙發(fā)上，她就是“短信風(fēng)波”的主角，“一個(gè)多月了，我就是感覺(jué)冤枉……”

　　宣老師回憶，5月6日17時(shí)30分左右，她接到派出所的電話，通知她接受調(diào)查。到了派出所，她被問(wèn)及是否知道有人發(fā)短信誹謗校教導(dǎo)主任周某一事，她說(shuō)知道。民警做了筆錄，將其扣留。她怎樣解釋也不行。7日17時(shí)許，警方以涉嫌誹謗拘留她5天。

　　親屬發(fā)帖成網(wǎng)上熱議

　　宣老師說(shuō)，從拘留所被放出后，她找校領(lǐng)導(dǎo)談了話，然后就回家了。為躲避非議，她來(lái)到了長(zhǎng)春市的妹妹家。一名親屬得知情況后，在6月17日以《一位優(yōu)秀女教師的莫名牢獄之災(zāi)……》為題寫了帖子，在網(wǎng)上發(fā)布，僅五六天，發(fā)表言論的有數(shù)萬(wàn)人。

　　教導(dǎo)主任周某：

　　肯定是宣老師發(fā)出的

　　昨天上午，記者在榆樹(shù)市該學(xué)校教導(dǎo)主任周某的辦公室，見(jiàn)到了她本人�！罢u謗短信出自宣老師之手，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。”周某說(shuō)。

　　記者：您什么時(shí)候知道教師中間流傳這樣一條短信的?

　　周某：(3月25日)當(dāng)天晚上我就知道了，有人告訴我這件事。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、其他高中的老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)都收到了這條短信，大約群發(fā)了200多條吧。

　　記者：您收到這條短信了嗎?

　　周某：我沒(méi)有。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)她是借用學(xué)生手機(jī)發(fā)出的，就讓那個(gè)學(xué)生(朱某)給我轉(zhuǎn)發(fā)了一條。(她翻出學(xué)生發(fā)給自己的那條短信，顯示發(fā)出短信時(shí)間為4月6日，隨后將學(xué)生手機(jī)號(hào)碼主動(dòng)提供給記者。)

　　記者：您認(rèn)為這條短信對(duì)您人格有所詆毀?

　　周某：對(duì)我人格倒沒(méi)有多大詆毀，本來(lái)我不想追究，但是造成的負(fù)面影響太大了。

　　記者：您和宣老師之間有什么不愉快嗎?如何認(rèn)定是她發(fā)的短信?

　　周某：我們?cè)谕�一教研室共�?1年，沒(méi)啥矛盾啊，我平時(shí)挺照顧她的。短信是她發(fā)的，證據(jù)確鑿，她不承認(rèn)也沒(méi)用。她上課時(shí)借用學(xué)生手機(jī)，換上了另一張手機(jī)卡，其間沒(méi)有出過(guò)屋，等她還回手機(jī)，里面就多了這條短信。聽(tīng)說(shuō)她在網(wǎng)上發(fā)帖了，我不排除通過(guò)法律途徑維護(hù)我的名譽(yù)。

　　記者：那您覺(jué)得宣老師的動(dòng)機(jī)是什么?

　　周某：如果她不受別人指使的話……我們最近領(lǐng)導(dǎo)班子要調(diào)整，副校長(zhǎng)職務(wù)空缺，我一直代理，有可能背后有人指使她，但更多的是本性的爆發(fā)。

　　記者：宣老師何以在短短時(shí)間群發(fā)出200多條短信的呢?

　　周某：公安機(jī)關(guān)說(shuō)短信是從程老師手機(jī)中群發(fā)的，后來(lái)，程老師兩次找我道歉，說(shuō)不知道手機(jī)落在哪里被人拿去發(fā)短信了。

　　派出所所長(zhǎng)：

　　認(rèn)定誹謗經(jīng)過(guò)向上級(jí)請(qǐng)示

　　昨天下午，記者來(lái)到辦理這起案件的榆樹(shù)市公安局站前派出所，朱所長(zhǎng)稱：“我在網(wǎng)上看到了宣老師發(fā)的帖子�！�

　　朱所長(zhǎng)表示，群發(fā)短信出現(xiàn)后，事發(fā)學(xué)校前來(lái)報(bào)警。在接下來(lái)的調(diào)查和處理過(guò)程中，他們多次向局里請(qǐng)示和匯報(bào)。

　　“去年這所學(xué)校就出現(xiàn)過(guò)類似群發(fā)短信，這次再度出現(xiàn)，就引起了學(xué)校方面的高度重視，之所以5月份才辦案，是因?yàn)榇饲爱?dāng)事人想要息事寧人。”朱所長(zhǎng)說(shuō)，“這次群發(fā)短信主要是一個(gè)號(hào)碼，至于為什么沒(méi)對(duì)群發(fā)手機(jī)的持有者進(jìn)行處罰，因涉及詳細(xì)案情，我們不便透露�？傊�，我們的處罰都是向上級(jí)部門請(qǐng)示之后作出的�！�

　　-最新進(jìn)展

　　行政復(fù)議維持原決定 她準(zhǔn)備提起行政訴訟

　　對(duì)于此事件，宣老師懷疑是她的學(xué)生朱某搞的鬼，這名同學(xué)剛轉(zhuǎn)到她的班，4月初，這名同學(xué)突然失蹤，好幾天才回到學(xué)校，宣老師批評(píng)了她，后來(lái)，朱同學(xué)就轉(zhuǎn)班了�！耙苍S就因?yàn)檫@件事，我們產(chǎn)生了矛盾。”

　　事發(fā)后，宣老師向長(zhǎng)春市公安局提出了行政復(fù)議申請(qǐng)，要求還她清白。

　　提出復(fù)議申請(qǐng)以后，長(zhǎng)春市公安局行政復(fù)議辦公室于6月12日作出了行政復(fù)議決定書，稱申請(qǐng)人宣某的違法事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，榆樹(shù)市公安局作出的行政處罰決定裁量適當(dāng)，請(qǐng)復(fù)議機(jī)關(guān)予以維持。

　　得到這份行政復(fù)議決定書以后，宣老師表示，她已經(jīng)找好了律師，將到榆樹(shù)市人民法院提起行政訴訟，用法律武器討回自己的清白。

　　手機(jī)之爭(zhēng)

　　整個(gè)事件的焦點(diǎn)，就在發(fā)短信的那部手機(jī)上。對(duì)此，各方各執(zhí)一詞。

　　宣老師

　　手機(jī)不對(duì)

　　對(duì)于“短信風(fēng)波”，宣老師說(shuō)，警方稱短信是在3月25日19時(shí)到21時(shí)發(fā)出的，榆樹(shù)市有200多名教育界人士都在26日早上之前收到了這條短信，包括教育局局長(zhǎng)、各高中的校長(zhǎng)以及該學(xué)校的部分教師。

　　宣老師說(shuō)，她清楚地記得，她借同學(xué)朱某電話發(fā)信息的時(shí)間在“愚人節(jié)”的第二天，也就是4月2日，準(zhǔn)備給長(zhǎng)春的妹妹發(fā)條信息。因?yàn)樯贤碜粤?xí)時(shí)間老師不可以帶手機(jī)，她就借了。而這條短信根本就不具有誹謗內(nèi)容。

　　后來(lái)警方通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，群發(fā)短信的手機(jī)是她的一名同事程老師的。她辯解時(shí)，警方稱是她偷用了程老師的手機(jī)。“這怎么可能呢，我根本沒(méi)有借用程老師手機(jī)的時(shí)間，因?yàn)楫?dāng)天我們都在上晚自習(xí)!”

　　英語(yǔ)組程老師

　　不知道手機(jī)何時(shí)被利用

　　昨天下午，記者在英語(yǔ)教研室找到了程老師。程老師也收到了那條信息，她表示不認(rèn)識(shí)發(fā)給自己短信的號(hào)碼�！爸苤魅魏芷髦匚�，得知短信從我手機(jī)里群發(fā)出去，我覺(jué)得很對(duì)不起她。警方調(diào)查之后，我哥哥把給我?guī)��?lái)麻煩的手機(jī)摔爛了，實(shí)際手機(jī)才用了一個(gè)多月。”

　　“我曾經(jīng)和宣老師一起去汗蒸，但記不清楚是哪一天了。我只知道群發(fā)短信那天，晚上沒(méi)有課�！背汤蠋熍�力回憶，她不知道自己的手機(jī)什么時(shí)候被利用了。

　　學(xué)生

　　看到過(guò)班主任借同學(xué)手機(jī)

　　周某提到，宣老師班上的學(xué)生曾經(jīng)看到宣老師在課堂上借學(xué)生朱某的手機(jī)，并且發(fā)短信。記者找到了朱某的同桌小萍(化名)。

　　“有一天第三節(jié)晚自習(xí)時(shí)，宣老師向一位同學(xué)借手機(jī)，那個(gè)同學(xué)沒(méi)帶，朱某就把手機(jī)借給了老師。老師拿著手機(jī)在講臺(tái)附近擺弄了半天，我們沒(méi)注意她是否更換了手機(jī)卡。她還回手機(jī)時(shí)，我們看到里面多了一條短信，大概有平常兩三條那么長(zhǎng)，內(nèi)容記不清了，好像是說(shuō)周主任沒(méi)能力啥的�！�

　　隨后，記者與朱同學(xué)取得聯(lián)系，她沒(méi)有說(shuō)關(guān)于手機(jī)短信這事。記者要求見(jiàn)面時(shí)，她拒絕了，以后就不再接電話。 (新文化報(bào) 陸續(xù) 呂金輝)