潘茜，重慶西南大學中文系2004級學生。四年前，她跨進重點大學校門，就讀師范漢語語言文學專業(yè)；四年后，她本有機會選擇教師工作，卻放棄了很多人認為神圣的三尺講臺，從基礎培訓學起，端起了洗腳盆，應聘普通洗腳妹。畢業(yè)前夕作出的職業(yè)選擇，讓周圍所有人大跌眼鏡(6月17日《重慶時報》)。

　　如果把潘茜應聘普通洗腳妹當成是以往兩千名大學生爭當搓澡工(2007年發(fā)生于北京一洗浴城)的翻版，并因此對大學畢業(yè)生放著教師的工作不做，而非要當洗腳妹進行一番人才與價值的討論，那么恐怕就是大錯特錯了。因為爭當搓澡工的背景是，絕大多數(shù)大學生是被洗浴城的高薪所吸引，是不由自主的被動選擇，而潘茜的選擇，則完全是基于欲以此開始創(chuàng)業(yè)的有目的選擇。

　　特別是在看罷記者與潘茜的對話之后，我們會感覺到，潘是一個目的非常明確，創(chuàng)業(yè)能動性也非常強的大學生，其應聘洗腳妹的目的，并非僅僅為了糊口，還有著欲考察此類行業(yè)，并從此開始創(chuàng)業(yè)的未來構想。這種清晰的目的，使得潘茜應聘洗腳妹有了非同尋常的含義。

　　潘茜應聘洗腳妹并欲從此創(chuàng)業(yè)，以超乎尋常的選擇，為大學生就業(yè)指出另一條可行之路。當教師固然是人才價值的一種實現(xiàn)，當洗腳妹，同樣不會辱沒大學生的名聲。所以，看上去潘茜的選擇有些不務正業(yè)，或者說不符合社會主流的就業(yè)觀念，但對這樣并非主流的選擇，我們同樣應該予以尊重。

　　提倡主流價值觀念，同時寬容異類價值觀念。唯有如此，社會才會更加開明更加包容。 (王毅）