前日，有網友在凱迪社區發出最新消息：“跑跑老師”范美忠被教育部取消教師資格！都江堰光亞學校表示，學校已接到都江堰教育局轉達的國家教育部通知，吊銷范美忠教師資格證，解除繼續聘用，但原因不詳。范美忠則表示會捍衛自己的權利和尊嚴，對發文單位予以起訴。

　　昨天，教育部新聞發言人王旭明在接受新華社記者采訪時表示，解聘“先跑老師”范美忠是由他所在的學校自主決定的，而非教育部官方指令。

　　王旭明聲明，教育部未發出任何要求取消范美忠任教資格的通知。但根據他目前了解的情況，范美忠所在的學校確實已對其發出解聘的正式書面通知。范美忠任教的都江堰光亞學校屬民辦學校，有權根據《中華人民共和國民辦教育促進法》的相關規定解聘范美忠。

　　事件回放

　　地震了，老師先跑了

　　5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5·12”汶川地震親歷記》一文，文中細致地描述了自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程。

　　他在開頭這樣寫道： “我曾經為自己沒有出生在美國這樣的自由民主尊重人權的國家而痛不欲生！因為我大學畢業十幾年的痛苦與此有關，我所受的十七年糟糕教育與此有關。”

　　據描述，范美忠當時正在四川都江堰光亞學校上語文課，課桌晃動了一下，但范美忠根據對地震的一些經驗，認為是輕微地震，因此叫學生不要慌。但話還沒完，教學樓猛烈地震動起來。

　　“我瞬間反應過來——大地震！然后猛然向樓梯沖過去。”后來，范美忠發現自己是第一個到達足球場的人，等了好一會才見學生陸續來到操場，隨后他與學生有一段對話:

　　范：“你們怎么不出來？”

　　學生：“我們一開始沒反應過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！老師，你怎么不把我們帶出來才走啊？”

　　范：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災的時候我也逃得很快！”

　　接著，范美忠對一位對他感到有些失望的學生說道:“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”

　　網友觀點

　　網友真誠的人1968：收起你洋洋自得的丑惡嘴臉吧，你甚至還不如一個9歲的孩子，這個孩子還冒著生命危險搶救了自己的兩個同學……下次，如果我看見你躺在亂石堆下，茍延殘喘，我會毫不猶豫地轉頭就走……一個連母親都不敬的人，不配做一名人民教師！

　　網友“沙兵”：但是作為一位人民教師，他的行為已無法去說服孩子也無法被原諒,因為他在關鍵時刻拋棄了責任，拋棄了良知，拋棄了自己的學生，同時也拋棄了人們對他的信任。

　　網友117.40.44.*：范美忠，我至少現在不會稱他為老師，不是因為丟下學生第一個跑出去。而因為他自己錯了，還不知道自己錯在哪里。這樣的教師用他那般的思想去教學生，那無異摧殘學生，至少是思想上。

　　網友“百翅”：作為一個教師，沒有體現師德閃光；作為生命個體，沒有展現生命之美.至今不去直面自己的人性之劣、生命意識之缺失，讓人反感和警思。

　　網友“鳳凰”：“卑鄙是卑鄙者的通行證,高尚是高尚者的墓志銘。”一個置學生安危于不顧的人，一個可以舍棄母親性命不救的人，即使你的學問再高深，知識再淵博，那也會“千夫所指”、“眾人唾棄”。

　　杭外老師回憶“范跑跑”：

　　有才氣，但一直存有爭議

　　當“范跑跑”被互聯網上鋪天蓋地的回帖批判得一無是處之際，他的個人信息也被眾多網友“人肉搜索”了出來——他曾在杭州外國語學校擔任過語文老師。

　　昨天，記者聯系上了杭州外國語學校辦公室的一位老師。他證實，在杭外尚未搬到新校區前，范美忠的確在該校執教過一段時間。

　　“雖然這兩天范美忠成了網絡上的焦點人物，但是沒有在我們學校師生中引起大的反響。他在我們學校教書是很早以前的事了，他教的學生都畢業很久了。只有一些教齡較長的老師知道這件事后還偶爾談論過這個人，但因為他在校時間很短，所以大家都對這個人印象不是很深刻。”

　　隨后，記者又輾轉聯系上了曾經和范美忠同事過的許紅。一聽到“范跑跑”這三個字，許紅在電話那頭笑道：“我三年前離開杭外，跟范美忠同事也是七八年前的事了，只記得他當時在學校里是一個挺有爭議的人物。”

　　許紅回憶，范美忠當時教的是高一語文。“他時常會在課堂上發表一些不當言論，這直接導致他最后被杭外辭退。”對于辭退一事，許紅不愿意多說，一直稱自己當時只是普通老師，對具體經過不是很了解。

　　但對于范美忠的為人，許紅第一反應就是：“這個人挺有才氣的，但是因為一些過激的言論和特立獨行的個性讓他有些不合群，或者說被邊緣化了。”他告訴記者，范美忠在杭外的時候，只有少數幾個老師和他關系不錯，而大部分老師都和他沒什么交往，“倒不是說這個人性格很內向或者脾氣很怪異，只是他的有些想法、說法和做法讓校方、同事都無法認同。”

　　記者還了解到，范美忠在杭外期間，大部分學生都沒法接受他在課堂上隨時迸發出來的一些不當言論，但是在小部分學生眼里，他是個個性鮮明、思想前衛、觀念開放的老師。

　　但家長們一提到“范老師”都搖頭，他們擔心自己的孩子被這個經常口出狂言的老師教壞，所以有很多家長都向學校投訴，甚至要求孩子換班。這也導致學校當時停過范美忠幾堂課，直至最后他被辭退。

　　范美忠如在美國鐵定會被開除

　　方舟子

　　最近一個在四川大地震剛發生時，丟下滿班學生以最快速度獨自逃到足球場的中學教師很出名。這位被戲稱為“范跑跑”的教師先是在網上自我曝光、辯護，引起一番爭論，然后又被傳統媒體注意到，又是接受報紙采訪，又是上電視臺參加辯論，儼然成了紅人。

　　不過，這事如果發生在范跑跑所向往的“自由、公正”的美國，沒什么可爭的，他鐵定會被學校開除，而且這輩子別想再當教師了。原因很簡單：他的所作所為非常不具有professionalism。

　　這個詞在漢語中沒有恰如其分的對應詞，翻譯成“專業精神”、“職業道德”、“敬業態度”都不太準確。它其實是某些特殊行業的業者所必須達到的行為規范和道德要求，干這一行就要有這一行的樣子。這些特殊行業對公共事業至關重要，不是普通人所能從事的，其業者必須受過專業教育和訓練，有自己的行業組織，社會地位崇高，因而也就必須承擔相應的責任，有嚴格的行為規范和更高的道德要求，講求行業自律，才對得起公眾的信任和尊敬。一旦違反了行業準則，就會被清除出那個行業，即使道歉也未必能被原諒。

　　像醫生、護士、律師、工程師、建筑師、會計師以及教師都屬于這樣的行業。既然選擇了教師這一職業，就有了特殊的責任，需要對學生和公眾做出一定的承諾，而不能特立獨行。美國全國教育協會制定的《教育行業道德準則》規定，教育者為了滿足對學生的義務，“必須盡合理的努力保護學生避免有害學習、健康、安全的情況”。在災難來臨時，教師不一定要舍己救人，但是采取保護學生的必要措施，例如組織學生疏散，是根本要求。拋下學生不管獨自逃生肯定是不行的，雖然那是人的本能，也不犯法，但是對不起社會和學生的信任，不像個教師的樣子，也就不配再當教師。當然，他可以去從事其他行業。范跑跑的校長不僅不開除他，還替他辯護，同樣也不像個校長的樣子。

　　范跑跑能成為媒體紅人，還有那么多人為他辯護，也正說明許多國人還沒有意識到教師這一行業的特殊性，或者意識到了也不以為然。其實當前的一些社會問題，例如學術腐敗、醫療腐敗、教育腐敗等等，都可以歸結為特殊行業人士沒有特殊行業人士的樣子：科學家不像科學家，工程師不像工程師，醫生不像醫生，護士不像護士……只是將行業當成謀生手段，而不承擔相應責任，沒有行業自律，還被公眾容忍，豈止是教師這個行業。

　　個人資料

　　范美忠，1997年于北京大學歷史系畢業后到自貢蜀光中學當教師，不久他因為課堂言論辭職，后輾轉深圳、廣州、重慶、北京、杭州、成都從事媒體、教師行業，曾在《中國經濟時報》、《南方體育》等媒體任編輯，發表過《追尋有意義的教育》、《〈過客〉:行走反抗虛無》、《〈風箏〉:靈魂的罪感與懺悔意識》、《用觀念打敗觀念——讀〈哈耶克傳〉》，在某些網站的BBS，讀書論壇，第一線教育論壇等都可以搜索到范美忠的文章。

　　北大哲學系教授王海明：

　　“要是誠實而不知恥，那你就沒救了”

　　2008年6月6日，北京大學哲學系教授王海明接受了中國青年報的專訪。

　　問：有人認為，在那種非常狀況下，人們本能的求生欲望做出的反應是可以理解的。

　　答：其他教師都沒有臨陣脫逃啊，也就這么一個范美忠。這說明什么呢？在大地震中的其他教師都沒逃，說明這是基本的道德，而范美忠的行為已經越過了道德底線。

　　亞里士多德講“公正是最重要的道德”，一直到現在，沒有人否認他。亞里士多德和亞當·斯密說過“仁愛是社會大廈的花環，公正是社會大廈得以建立的棟梁”。所以違背公正是不可饒恕的。教師正在上課，完全是職務范圍內的事情，學生面臨著生死，你跑了，就是臨陣脫逃。

　　問：這就是范美忠被公眾強烈譴責的原因嗎？

　　答：對。其實他在博客上把自己想的東西說出來，是言論自由。就誠實這一點是可取的；但他不知恥，這是不可取的。所以王夫之講，誠實而不知恥不如虛偽而知恥。

　　虛偽而知恥，就是說你知道這是可恥的東西，還能有改正和拯救的希望；要是誠實而不知恥，那你就沒救了。你都不知道那是可恥的，你還能改正你的錯誤嗎？你還能提升你的道德境界嗎？不能只看他誠實的一面就說好，也不能只看他虛偽的一面就說他完全壞。

　　因為一個社會的品德是好是壞，取決于道德的總原則——善惡，是善多還是惡多，不是取決于誠實和虛偽。誠實和虛偽不是道德原則，是道德規范。( 來源：今日早報 作者：馮瀟穎 )