一個(gè)13歲的初一學(xué)生，逃課上網(wǎng)吧玩。當(dāng)?shù)弥獘寢尗@悉他沒上學(xué)的情況后，竟將自己的食指砍斷，還學(xué)著電視劇里的情節(jié)，編造出自己被陌生人尋仇的謊話來蒙騙家長。警方在模擬事發(fā)現(xiàn)場時(shí)，發(fā)現(xiàn)了破綻。

　　報(bào)警

　　少年自稱食指被陌生人砍斷

　　12月13日，舒蘭市七里鄉(xiāng)派出所民警李英偉向記者敘述了事情經(jīng)過。10月15日晚，轄區(qū)內(nèi)一位老大爺領(lǐng)著13歲的孫子強(qiáng)強(qiáng)(化名)來派出所報(bào)警。

　　強(qiáng)強(qiáng)說，15日早晨爺爺和媽媽去地里干活，他正準(zhǔn)備坐校車上學(xué)，一名20歲左右，梳著長碎發(fā)、左眼皮上有疤、穿著休閑夾克的瘦高男子突然在家門口堵住他，問他是不是強(qiáng)強(qiáng)，他說是。“聽說你在學(xué)校挺霸道啊，敢欺負(fù)我妹妹？”說著，那男子要揍他，他迅速跑到附近林場躲了起來。當(dāng)日，他也因此沒有上學(xué)。哪知17時(shí)40分，他正看電視時(shí)，那名男子再次來到他家，進(jìn)屋就將電視上放著的菜刀拿過來，“喀嚓”一刀將他左手食指砍斷。報(bào)警后，強(qiáng)強(qiáng)家人趕緊把他送往醫(yī)院進(jìn)行接指手術(shù)。

　　追兇

　　強(qiáng)強(qiáng)指認(rèn)臨村小剛為“嫌疑人”

　　第二天，辦案民警從七里鄉(xiāng)趕到吉林市北華大學(xué)附屬醫(yī)院，對正在治療的強(qiáng)強(qiáng)做進(jìn)一步調(diào)查。強(qiáng)強(qiáng)稱，自己曾與一個(gè)女同桌因一點(diǎn)小事發(fā)生矛盾。民警到學(xué)校調(diào)查得知，這名女同學(xué)確實(shí)有一個(gè)20歲左右的哥哥，但經(jīng)過核實(shí)，她哥哥的體貌特征與強(qiáng)強(qiáng)描述的不符合。

　　民警問孩子家大人是否與他人結(jié)下仇恨。孩子?jì)寢屨f，她曾因孩子與臨村的一位獸醫(yī)發(fā)生口角。“會不會是獸醫(yī)的兒子報(bào)復(fù)強(qiáng)強(qiáng)呢？”民警拿出10張照片，強(qiáng)強(qiáng)指認(rèn)獸醫(yī)的二兒子小剛與犯罪嫌疑人很像。辦案民警趕到長春，將打工的小剛帶回舒蘭市。強(qiáng)強(qiáng)再次指認(rèn)小剛就是砍他的人，但經(jīng)警方調(diào)查，小剛根本不具備作案時(shí)間。而且小剛與強(qiáng)強(qiáng)先前描述的犯罪嫌疑人的體貌特征并不相同。

　　破綻

　　現(xiàn)場模擬發(fā)現(xiàn)孩子撒了謊

　　辦案民警感覺孩子在撒謊，為什么撒謊呢？10月27日，辦案民警來到強(qiáng)強(qiáng)家，讓正在恢復(fù)的強(qiáng)強(qiáng)模擬當(dāng)天事發(fā)的過程。種種跡象表明，強(qiáng)強(qiáng)的說法十分可疑。通過耐心的工作和有力的證據(jù)，強(qiáng)強(qiáng)終于承認(rèn)，手指是他自己砍斷的。

　　編后 極端行為背后的教育缺失

　　對話

　　模仿電視案情報(bào)假警

　　昨日中午，記者見到了左手還戴著一個(gè)特制棉布袋的強(qiáng)強(qiáng)。

　　記者：你的手還疼嗎？

　　強(qiáng)強(qiáng)：不疼了。

　　記者：那天為什么沒去上學(xué)啊？

　　強(qiáng)強(qiáng)：去上網(wǎng)了。

　　記者：為什么要砍自己的手指啊？

　　強(qiáng)強(qiáng)：上網(wǎng)被我媽知道了，怕我媽說我，我就把手指給砍了。

　　記者：為什么說被人砍的啊？

　　強(qiáng)強(qiáng)：這樣我媽就不能說我了。

　　記者：你給警察叔叔說的那些“案情”是從哪兒學(xué)來的？

　　強(qiáng)強(qiáng)：是從電視上看到的。

　　記者聯(lián)系強(qiáng)強(qiáng)父母未果，但從班主任那里了解到，孩子學(xué)習(xí)成績還可以，人緣也還行。事發(fā)當(dāng)天是星期一，當(dāng)日7時(shí)40分，孩子沒到校，他就通知了家長。晚上接到家長電話說孩子出事了，正在醫(yī)院看病。目前，康復(fù)的強(qiáng)強(qiáng)已返回學(xué)校。

　　13歲少年自殘令人扼腕，但也為家長敲響警鐘。如今，不少孩子做事不計(jì)后果，給自己、家人或社會帶來極大傷害。為此，家長在為孩子樹立正確價(jià)值觀的同時(shí)，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子保護(hù)自身不受傷害。如果家長能早早讓孩子認(rèn)清這種極端行為所帶來的惡果，相信這個(gè)孩子也許不會作出這種傻事；而如果家長能及時(shí)與孩子進(jìn)行良好的溝通，相信會將這種情況扼殺在萌芽中。 （記者 單丹）