宏觀

　　全球漢語熱到底有多熱？

　　漢語在全球究竟有多熱？看一串數據就知道了。

　　據2005年的統計顯示，除中國人外，目前世界上通過各種方式學習漢語的人已超過3000萬，100個國家2300余所大學在教授中文。而目前，海外學習漢語的人數已超過4000萬，世界范圍內出現了學習漢語的熱潮。在東南亞地區，學習漢語的人數有160萬，漢語教師近2萬人。開設漢語的大學為102所，中小學有2500所，人數達130萬人。各類社會培訓機構500多所，參加培訓的人數接近20萬。而韓國有近200所大學開設了漢語課程，日本則有200萬人正在學習漢語。

　　在歐洲，法國有近3萬人學習漢語，居歐洲首位。截至2003年，法國參加中國漢語水平考試的人數已超過53000人次，僅次于韓國和日本；德國雖然近年來大力縮減教育經費，但大專院校的中文專業不但沒有減少，反而得到擴大。

　　在非洲，隨著中非貿易額的不斷增長，加之中國赴非洲旅游人數的不斷增加，各類從事經貿、旅游服務的漢語人才在非洲的需求越來越大，漢語教學開始增長。目前，南非最大的電視公司已開始向全國播放漢語教學節目。

　　去向

　　韓國現為重點，美國將成“大頭”

　　這些對外漢語教師都去哪些國家教書？據了解，目前中國外派的漢語教師分布在世界各地，不過以東南亞國家的外派漢語教師最多，其中韓國為重點地區，而美國將是未來教師輸出的一個“大頭”。

　　徐根清介紹，由于韓國政府的支持，所以到韓國做漢語教師的工作簽證比較容易，最長的可以連續工作5年，在當地工作的國內漢語教師也多一些；但美國就比較難了，雖然當地對漢語教師的需求很大，光今年就需要2萬人左右，但要取得工作簽證相當困難，目前很多在當地教書的人拿的都是訪問學者的簽證。“不過，隨著美國對漢語教師需求的增大，相關政策也將放開，所以我們估計，今后會越來越多地將漢語教師輸向美國。”

　　徐根清的話在美國大學理事會漢語教學和文化發展中心的克安托女士那里得到了證實。她告訴記者：“從今年秋季新學期開始，美國的部分中學將開設AP漢語課程。同時，美國2400所學校對開設AP漢語課程都有非常濃厚的興趣，接下來將有4000名學生會選擇AP漢語課程。一般情況下每所學校都應該配備一名漢語教師，也就是說，漢語教師的數量應該等同于開設AP漢語課程的學校數量。而就我們目前的漢語師資力量來看，缺口相當大，所以我們非常希望能接納更多的中國老師前往美國做漢語教師。我們也正在和中國方面商量希望每年能招聘一些中國的漢語老師，這件事目前正在計劃中。”

　　忠告

　　雖然到國外做老師是很多人所向往的，但這當中所要遇到的問題也不少，需要承擔的壓力比在國內要大得多。

　　今年剛剛從韓國教完漢語回來的王小姐就告訴記者，如果沒有教書經驗，自理能力比較差，又或者心理素質不是太好的人，最好不要去。“我是大學剛畢業就去了韓國教中文，由于當地中文教學已經很成熟，所以對老師的教學能力要求也很高，不是我們想像的那樣，只要會說中文就能教。而且，很多國家的教學模式和我們不一樣，小班化教學，要求老師能活躍氣氛，講課不死板，對沒有教學經驗的人來說是相當困難的。你也別以為出去工作會多么輕松，我算了算，我每周光上課就要24-25個課時，每周總的工作時間超過30個小時，還不算平時備課的時間，工作負擔相當大。”

　　除了工作壓力外，在異國的生活壓力也不小。因為初到一個陌生的國家，對他們的生活習慣、文化傳統都不了解，語言也有障礙，所以很多人都需要一段長時間的適應。在這個過程中，如果不能調試好自己的心理狀態，還很容易出現煩躁、情緒低落等問題。所以，在決定去國外當漢語老師前，都要做好各種心理準備。

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