8歲那年的一次課間活動，我從學校的單杠上摔了下來，眼角旁磕出了血，放學時接我回家的父親只是在路上買了瓶紅藥水，他沒有去找學校，也沒有去找老師。

　　不久前的一次采訪，北京一座著名中學的校長告訴我，現在的家長維權意識很強，容不得孩子在學校里有一點閃失，學校總是提心吊膽，原因是不知道家長會突然為什么事就要和學校打一場官司，于是體育課已經簡單得不能再簡單，任何可能會出現意外的活動都會慎之又慎地被列入教學日程。這樣的現象絕不是個案，不久前，北京有家媒體的記者在北京市中小學調查采訪時發現，因為擔心體育課學生受傷，家長提出高額索賠，半數學校收起山羊和跳馬，99%的學校封了攀登架、爬竿、爬繩和秋千，有的學校甚至不敢搞長跑運動……

　　教育部不久前公布的2004年學生體質健康監測結果，再次讓人們對學生的身體素質開始了擔憂：學生營養狀況越來越好，身體素質卻越來越差。與2002年相比，此次監測學生的爆發力、力量等素質繼續呈下降趨勢；反映身體柔韌性的坐位體前屈水平與2002年相比，有60%的年齡組出現下降；學生肺活量繼續呈現下降趨勢；60%左右的年齡組超重及肥胖檢出率有所上升；近視已經成為學校的頑疾。那么，學生體質下降到底誰之過？

　　各級教育行政部門和學校在不斷提高對體育衛生工作重要性的認識，確保學生每天一小時體育活動時間；同時通過“學生體質健康標準”讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉。家長對孩子的成長也是添磚加瓦，但在這些強式硬件的不斷完善的同時，卻是服務對象的不斷弱化。如果說體育課的缺失曾經是很長一段時間里學生體質停滯不前的癥結，如今體育課的走過場和體育課向休閑課的不恰當轉軌是目前學生體質下降的另一個癥結。

　　怕出意外，在體育課上老師們如履薄冰；怕出意外，學生們在體育課上無法盡情歡顏。這種“因噎廢食”的做法帶來的是更大的恐慌。孩子的身體素質是一撥兒不如一撥兒，而猝死事件也在不斷發生，從大學生猝死馬拉松比賽、猝死晨跑，到中學生猝死三步上籃……接下來就是事件發生后，無限傷感的家長和有口難言的學校在索賠問題上的“戰爭”，接下來帶來的又是新的一輪如何上好體育課，如何提高學生身體素質的探索。就此有專家指出，理智而積極的做法應該是：一方面學校加強所有體育設施的安全保障工作，另一方面要引入商業保險機制，將事故風險納入市場化運作，而改變長期的家長和校方糾纏不休的局面。記者認為這些不過是措施上的行徑，而思想上的根源沒有解決，這些條條道道也還不過是應急預案的可行性選擇，要從根本上解決問題，我們還是要不斷明確一個可能依然很難明確的問題：今天的孩子到底怎樣才算健康成長？

　　朋友的孩子今年6歲了，至今為止她只打過孩子一巴掌，為了這一巴掌，她懊惱不已，她說真擔心這會給孩子的心理造成陰影，影響孩子的健康成長。北京大學青少年兒童衛生研究所所長季成葉曾經在很多場合說過一句話：今天的孩子有多少還會奔跑？今天的家長似乎在關注孩子、培養孩子的身體承受力和心理承受力，而事實上太精細的打磨卻成了孩子成長的瓶頸。

　　不可否認，隨著社會的發展，我們凡事都需要一個更加精致化的流程，而這種精致化不可缺少的依然是一種張力，只有松弛有度，才能收放自如，也才能從根本上獲得發展。