調(diào)查表明，約20%的中小學(xué)生有異常心理問(wèn)題傾向和嚴(yán)重心理行為問(wèn)題。在中學(xué)生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項(xiàng)調(diào)查指標(biāo)中都排一、二位；小學(xué)生的“孤獨(dú)”、“考試焦慮”、“敵對(duì)”以及初中生和高中生的“交往焦慮”、“敏感性”、“考試焦慮”、“敵對(duì)”等嚴(yán)重的情緒問(wèn)題，在情緒狀況調(diào)查的八項(xiàng)指標(biāo)中都排前列。
“今年我就接觸過(guò)十來(lái)位有厭學(xué)情緒和輕度抑郁的青少年。”心理咨詢專家孫欲曉談起中小學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀表示并不樂(lè)觀。他的病人中有位初三的女生，平時(shí)成績(jī)很好。由于過(guò)度地追求完美，加上假期家教、輔導(dǎo)班的連軸轉(zhuǎn)導(dǎo)致精力透支，中考前期她出現(xiàn)了心境躁郁，看到試卷、習(xí)題就哭。
本來(lái)應(yīng)該是孩子們放松和休閑的暑假，如今卻被各種各樣的課外補(bǔ)習(xí)和特長(zhǎng)班所占據(jù)。家長(zhǎng)們?cè)诎押⒆幼兊酶吒?jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，往往忽視了重壓之下，孩子們的心理健康問(wèn)題。
7月28日早上7時(shí)40分，記者見到北京市海淀區(qū)某暑期輔導(dǎo)學(xué)校的教室里，黑壓壓地坐滿了參加“初三預(yù)科班”培訓(xùn)的學(xué)生。據(jù)該校的老師介紹，現(xiàn)在開課的培訓(xùn)班，在幾個(gè)月前名額就已經(jīng)報(bào)滿。
“我從初一開始暑假就是在輔導(dǎo)班過(guò)的，我特希望如果哪天生病了，就可以不來(lái)上課了。”小李無(wú)奈地說(shuō)。
北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所“中小學(xué)生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究”課題組近日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在北京、河南、重慶、浙江、新疆等五個(gè)不同地區(qū)抽樣選取16472名中小學(xué)生中，小學(xué)生有異常心理問(wèn)題傾向和嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例占到了20.6%，初中生有異常心理問(wèn)題傾向和嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例占17.1%，高中生有異常心理問(wèn)題傾向和嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例是17.3%。
雖然看上去這一比例并不高，但如果乘上全國(guó)中小學(xué)生龐大的基數(shù)，存在心理問(wèn)題的中小學(xué)生數(shù)量也足以讓人為之捏把汗了。
影響青少年心理健康的因素很多，除了大家經(jīng)常提到的家庭和學(xué)校的因素外，孫欲曉覺得教育體制和整個(gè)社會(huì)的影響是更深層次的因素。“減負(fù)口號(hào)天天喊，但我們卻沒有看到學(xué)生們的書包減輕了多少。”
“另一方面，整個(gè)社會(huì)對(duì)心理健康的認(rèn)知程度還不是很高，大家身體有病了會(huì)想到去醫(yī)院就醫(yī)，但心理出現(xiàn)問(wèn)題了，往往卻礙于面子，或者根本就不當(dāng)回事。”孫欲曉說(shuō)。
和眾多有心理咨詢救助需要的孩子們相比，我國(guó)心理咨詢行業(yè)的從業(yè)人員數(shù)量和服務(wù)能力還遠(yuǎn)跟不上。目前全國(guó)取得心理咨詢資格證書的不過(guò)幾千人，而以發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平來(lái)看，中國(guó)至少需要40萬(wàn)名心理咨詢師。
“很多成年人今天的心理問(wèn)題就是因?yàn)閺男]有得到及時(shí)的疏導(dǎo)和矯正。”孫欲曉說(shuō)，學(xué)習(xí)引起的心理壓力是普遍的現(xiàn)象，應(yīng)該引起各界的關(guān)注。從家庭、學(xué)校到社會(huì)都要加強(qiáng)對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們心理問(wèn)題往往是由于父母的影響、暗示和投射所形成，家長(zhǎng)們只有從自己做起，才能給孩子們創(chuàng)造出溫馨、健康的生活氛圍。
(據(jù)中國(guó)青年報(bào)；謝洋楊璟)
