英語要考級、鋼琴要考級、計算機要考級、普通話要考級……如今要考試定級的東西很多。但萬萬沒想到，中小學作文居然也要考級了。事情是這樣的。據《寧波日報》報道，全國作文考級寧波培訓基地將承辦中小學生作文考級暨現場作文大賽。中國作文考級(競賽)活動共分十二個級別，分別對應從小學一年級至高中三年級的12個年級，考試難度略高于各個年級的語文教學大綱要求。

　　我不知道這樣的作文級別是如何考核如何定級的。有沒有統一的標準？如果有統一的標準，那么，這個標準是什么？又有誰來掌握這樣的標準？

　　誰都知道，作文應發乎于心，要抒發真實的感情，要反映心靈和靈魂的聲音。不可能有一就是一二就是二的機械般的標準。硬要制定一個標準讓中小學生去套，寫出來的作文只能是千部一腔，沒有個性和靈性。如今這樣的現象還少見嗎？為了讓學生作文獲得好成績，許多老師讓學生買這樣那樣的作文大全，要求學生死記硬背，目的就是希望在考試時能照著模子寫，以此取得高分。然而，這樣的作文有生命力嗎？學生又從中學到了什么作文的真功夫？現在，又冒出個作文等級考核，還定出每個年級的標準來，這純粹是給本來頗多垢病的應試教育添了一把火。

　　按照給中小學作文定級的思維，那些古往今來的大作家、大詩人的作品也可以定級了。那么，李白的詩歌應該定幾級？曹雪芹的小說應該定幾級？魯迅的雜文又應該定幾級？“水無常勢，文無定法”，文學藝術的魅力，就在于一百個人讀了就有一百種感受，怎么能用同一標準去衡量定級呢？將中小學作文進行考核定級，違反了作文的一般規律，效果是不可能好的。

　　最后，我還想到了一個問題：按此類推，既然作文要考級，那么，是否中小學的其它課程也要考試定級呢？比如數學考級、化學考級、物理考級、音樂考級……所有中小學里上的課程都可以拿來考核定級。從作文可以考級的情況看，這并不是憑空猜想，有關教育部門腦袋一拍，干出這樣的事情是極有可能的。只是，我想問一問，這是科學的選擇嗎？如此考級，征求過學校老師和廣大學生的意見嗎？

　　(稿件來源：《羊城晚報》，作者：梁德榮)