中新網11月4日電 47歲的浙江男人袁鴻林，北京大學碩士畢業，曾在南開大學讀博士，懂得英日法德俄等多門外語，曾在中科院和中國國防大學進行教學和科研工作，后下海做外貿生意。而現在，他辭職回家，一門心思做女兒的“私塾”老師。

　　——“現代私塾”理念一：在游戲中學知識

　　從今年7月起，袁鴻林幾乎每天都會帶女兒小逸去綺園逛一個上午，一邊玩，一邊給女兒上課。“綺園風景優美，到處都是綠色，這么好的環境下，孩子一邊玩一邊學，學習的興趣也特別高！”袁鴻林解釋說。

　　在采訪的兩個多小時內，小逸先后讀過英語、日語、漢語拼音、寫過毛筆字，最后還拿起小提琴拉。每樣東西“玩”的時間都不長，但卻都有板有眼。袁鴻林說，他就是這樣讓女兒慢慢“玩”出學習興趣來的。

　　——“現代私塾”理念二：多種語言一起教

　　5歲的小逸說得一口流利的英語。袁鴻林說，女兒的語言能力比較強，在10個月大時就能說一些話了。由于他自己英語比較精通，因此他在小逸兩歲時，便有意識地教女兒說英語。

　　現在，小逸已能閱讀《新概念英語》第二冊中的課文，差不多相當于高中學生的英語水平。另外，他已開始著手教女兒日語的日常對話。記者發現，袁鴻林在教女兒記憶日語單詞時，經常隨機問她同一意思的英文單詞是什么，小逸幾乎不用想便答了上來。再過一段時間，袁鴻林考慮要教女兒第三門外語：法語。

　　——“現代私塾”理念三：懂心理再教孩子

　　除了外語，袁鴻林還帶領女兒廣泛涉獵書畫、音樂、古漢語等領域。這外人看來似乎有些“填鴨式”的教育，在這對父女間卻進行得特別順利。

　　翻開他為女兒制定的每天學習和活動安排表：英語兩小時，日語、漢語、小提琴、繪畫、各科知識(含算術、講故事)各半小時，文化娛樂(含看電視、碟片)一個半小時，戶外游戲及體育活動3小時。為了彌補自身知識結構上的缺陷，袁鴻林還準備過段時間教女兒上網，在網上學習各名校名師的課程。“我不強迫她去做什么，而是慢慢引導她這方面的興趣。”袁鴻林的訣竅很簡單。

　　——“現代私塾”理念四：模仿古代侍讀制度

　　在一次偶然的機會里，袁鴻林發現女兒在與一些比她稍大幾歲的孩子在一起學習時，會格外來勁，注意力集中的時間特別長，還顯示出一種爭強好勝的勁頭。他受此啟發，模仿起古代的“侍讀”制度，從去年暑假起專門張榜招收了五六個比小逸年紀稍大點的孩子，到他家學習英語，不僅不收學費，而且還免費招待飲料、零食。

　　結果，效果非常不錯，不僅女兒的學習勁頭高了，那些“陪讀”孩子的英語水平也有了明顯提高。

　　——“現代私塾”理念五：傳統文化多熏陶

　　在小逸兩歲時，袁鴻林有意識地買一些詩文讀圖，教女兒念唐詩，讀《論語》。袁鴻林想法很簡單，讓女兒早點接受古代文化的熏陶，對將來的語言、文化功底都有好處。但他并沒有想到其中的意思，竟讓這個剛滿5歲的小女孩體會出來了。

　　——要讓女兒21歲博士生畢業

　　袁鴻林認為，按現行教育體制，一般博士生畢業時已經快30歲了。而按照他的教學計劃，女兒9歲小學畢業，13歲高中畢業，16歲大學畢業，19歲碩士畢業，21歲可博士生畢業。(據《今日早報》；作者：黃擎、崔博文)