中新網(wǎng)3月1日電 中國教育部部長周濟在全國高職教育第三次產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗交流會上強調(diào)，高職教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才。他說，這類人才，既不是白領(lǐng)，也不是藍(lán)領(lǐng)，而是應(yīng)用型白領(lǐng)，應(yīng)該叫“銀領(lǐng)”。

　　周濟指出，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生既要能動腦，更要能動手，經(jīng)過實踐的鍛煉，能夠迅速成長為高技能人才。

　　周濟亦強調(diào)，當(dāng)前中國高職教育迫在眉睫的任務(wù)，就是要以制造業(yè)為重點加速培養(yǎng)高技能型緊缺人才的培養(yǎng)。此外為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代代培養(yǎng)高素質(zhì)人才，也是高職教育責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任。

　　針對一些高職院校出現(xiàn)的學(xué)生“專升本”熱潮，周濟說，高職教育必須科學(xué)準(zhǔn)確地定位，找準(zhǔn)自己的定位區(qū)間和發(fā)展。

　　“如果高職有40%到50%學(xué)生“專升本”的話，如果高職的發(fā)展方向都是辦本科教育的話，那學(xué)生還不如都去讀本科，國家也沒有必要再舉辦高等職業(yè)教育”，他說。

　　周部長還格外強調(diào)高職辦學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向。他說，“要把高職教育學(xué)制由三年逐步過渡到兩年。這不僅是一個單純的學(xué)制問題，實際上也是一個導(dǎo)向和機制問題。要積極推進(jìn)更加靈活的教學(xué)管理制度以及在政策措施上堅持以就業(yè)為導(dǎo)向。”