中新網5月13日電 海灣戰爭昭示了諸軍兵種聯合一體作戰已成定勢。作為培養中國軍隊三軍聯合指揮人才的國防大學，密切關注這一新的基本作戰樣式，近年來加緊改進教學科研工作，從而在更高層次上造就現代指揮官。《解放軍報》12日刊文，記述了國防大學如何在高層次上造就現代指揮官。

　　令人深思的“尷尬”演練

　　為檢驗教學效果，推動聯合戰役教學向前發展，國防大學校領導專門派出了軍隊指揮、軍兵種、軍事后勤、科技與裝備教研室等組成的“聯合調研組”，赴某戰區所屬陸海空部隊，進行以“聯合戰役理論研究、聯合戰役訓練、聯合戰役演習”等為主題的調研。結果喜憂參半：

　　喜的是，軍委確立的“兩個轉變”戰略方針正在認真貫徹和落實，三軍聯合作戰思想漸入人心，其理論研究和訓練取得了可喜的成果；

　　憂的是，聯合意識不強，三軍聯演存在著“貌合神離”等問題。一場聯合演習的錄相為此作了注腳：海浪濤天，艦機兵發。為達到空襲效果，“紅軍”陸軍指揮員命令空降兵降敵左翼薄弱部位予以打擊。無奈天公不作美，狂風驟起，空降兵難以定點著落。“藍軍”發現企圖后動用各種火力反擊，遲滯了“紅軍”行動。值此趕上退潮之際，“紅軍”指揮員仍急令大型登陸艦快速行進，造成登陸艦被擱淺于灘前，無法把兵力兵器輸送到預定地點……

　　國防大學領導和教研人員舉一反三，反省自身：海灣戰爭之后，特別是軍委確立新時期軍事戰略方針后，學校雖然一直密切關注和跟蹤世界軍事領域的變革，在理論研究和教學方面取得了一定的成果，但在聯合作戰方面教研的力度仍顯不足，教學與訓練存在著脫節和理論滯后等問題。

　　聯合作戰聯合訓

　　著眼于高技術條件下聯合作戰的需要，國防大學站在更高起點、更深層次上培養現代指揮官，拉開了軍兵種三軍指揮員從“貌合”走向“神合”轉變的序幕。

　　一，強化“科技育將”意識。該校增加高科技知識學習的比例，學習內容由一般科技知識介紹，過渡到對高技術武器裝備發展趨勢以及未來戰爭全縱深作戰等高技術條件下作戰樣式的探討，不斷深化學員們從技術角度加強對中國軍隊在武器裝備的發展、謀略運用、作戰方法等諸方面的對應性研究，并定期組織學員上軍艦、進機場、赴導彈發射陣地見學，系統學習各軍兵種的作戰原則、主戰裝備性能和作戰中的使用。

　　二，加大“通才”施教力度。通過聯合教學，使陸軍部隊指揮員熟悉空軍、海軍和第二炮兵部隊的作戰能力、特點和程序；空軍、海軍和第二炮兵部隊的指揮員熟悉友鄰軍種的作戰能力、特點和程序。教學中，他們引導三軍指揮員從聯合作戰的特性上講清三軍整體作戰、系統作戰的作戰樣式，認清陸海空軍和第二炮兵只有并肩聯合作戰，才能贏得戰爭的勝利。

　　三，注重聯合作戰理論和指揮機關的建設。國防大學先后完成了《戰役軍團工作教程》、《高技術條件下局部戰爭司令部工作》、《聯合戰役作戰指揮》等一大批學術專著和教材，相繼完成了基礎理論、應用理論、前瞻性理論相配套的理論教材，形成了聯合戰役指揮、聯合信息作戰、聯合司令部工作理論教學體系。同時，校方先后與軍事科學院、國防科技大學、裝備指揮技術學院簽訂相互交流協議，取長補短，共同提高；廣泛吸納全軍智慧，成功地舉辦了全軍聯合作戰指揮理論研討會、聯合戰役信息作戰研討會，取得了一大批理論研究成果，對深化三軍聯合作戰教學與訓練起到積極推動作用。

　　課堂對接未來戰場

　　一，借助科技，建戰訓模擬平臺。近年來，國防大學開發出一項又一項戰役指揮訓練模擬科研成果，特別是經過5年多的不懈努力，建成了大型戰役訓練模擬平臺。軍方高中級指揮員通過計算機網絡，把分布在多個地點的陸海空、導彈、后勤、通訊、電子等模擬系統有機地聯合起來，進行“紅”“藍”兩軍異地“操戈”，同網練謀略、練指揮，使將校學員們足不出戶，便可在貼近實戰的環境中進行多軍種、多部門、多種作戰方式的聯合作戰演練，使聯合指揮訓練廣泛深入地開展起來。

　　二，開發戰指決策實驗室，預演打贏未來戰爭。作戰模擬是作戰實驗的技術基礎，作戰實驗是作戰模擬的軍事應用。在完成戰役指揮訓練模擬系統的基礎上，國防大學又組織各方面的力量開發建成了“作戰指揮決策實驗室”。這個作戰實驗室具有訓練指揮人員、實施聯合作戰指揮作業、評估聯合作戰指揮方案、支持聯合作戰指揮自動化系統需求研究與指揮理論研究的功能，填補了中國軍方聯合作戰指揮實驗領域的空白，對于開創具有中國軍隊特色的聯合作戰實驗室建設，改進作戰指揮研究方法，進一步發展聯合作戰模擬訓練，具有重要的指導意義和應用價值。

　　三，開放式辦學，訓練和教學良性互動。國防大學密切關注總部和各軍區多種作戰課題的戰役演習，使教學更加貼近實際，貼進未來軍事斗爭的戰場。如某戰區進行高技術條件下的聯合反空襲戰役，既是全軍重點研究的課題，也是國防大學科研的重點。他們在校內學習聯合反空襲戰役理論的基礎上，以參戰者身份進入角色，從中體會演習，以此加深對所學理論的理解，使教員和學員深化了戰役前沿理論的認識。這種以角色身份現地觀摩的做法一舉多得，促進了學校與部隊的結合、理論與實踐的結合、課堂與未來戰場對接。

　　四，理論緊貼實際，課堂與未來戰場對接，有效提高聯合戰役訓練理論水平與施訓能力。1999年5月17日，一則《全軍聯合戰役訓練進修班開學》的消息引起了海外媒體的關注。來自全軍各大戰區和海、空、第二炮兵主管作戰訓練的領導走進國防大學聯合戰役進修班，研究解決聯合戰役訓練的重點、難點問題，借鑒外軍聯合作戰的有益經驗，探索具有中國軍隊特色的聯合訓練路子，在訓法上取得了新的突破。時隔不久，有兩個軍區在兩個不同地點，分別舉行了一場聲勢浩大、近似實戰的諸兵種聯合作戰演習。多波次演習成功地昭示了中國軍隊指揮員聯合作戰能力。而這兩個軍區的演習組織者，則是剛剛從國防大學戰役進修班結業的學員。(作者：景抒展李緒成廖偉文)