中國航母入列后面臨四大挑戰 尚不具備實戰能力(2)

　　挑戰之三：全艦系統磨合

　　航母本身是一個復雜的大系統。一個成熟、完善、功能齊全的航母平臺必然會搭載各種設備。比如，大型相控陣雷達、對空三坐標雷達、制導雷達、防空導彈等。要充分發揮這些設備的作用，既要確保每個設備能夠良好運行，更要確保各種設施相互之間的有機協調，“和諧”運行。

　　因此，“遼寧艦”入列后，還需要繼續對艦上的各類裝置、電子系統、武器系統等進行反復調試、反復磨合，必要時，甚至可能對一些設備進行改進。這需要在模塊化訓練的基礎上，進行各戰位之間、各平臺之間、各部門之間的相互配合訓練。如空勤機組人員、維修人員與艦載機的配合訓練等。

　　這類訓練通常以班組為單位進行。完成班組訓練后，還要把全艦作為一個整體進行協同訓練。通過訓練，使所有艦員都訓練有素。這是一項難度很大的工作，其持續的時間會很長。像“戴高樂”號航空母艦，服役6年后，仍在對核反應堆、螺旋槳等重要設備進行調試。

　　盡管對艦上的搭載設備進行全系統磨合需要的時間很長，但這種磨合卻有利于確保航母穩定運行和實施作戰。因為航母一旦被擊沉，不僅傷亡很大，而且還會對戰爭勝負起到關鍵性作用。所以，世界各國對航母的系統磨合和測試都非常慎重。實踐證明，正是由于“戴高樂”號航母進行了長時間周密的全艦測試，才消除了許多隱患，使其在2011年空襲利比亞的高強度出擊中表現相當出色。

　　當航母長時間在遠洋活動時，各種后勤補給、裝備技術維修等問題十分突出，長期航行和海上漂泊對艦員的心理也會造成巨大影響，這些都會直接影響到航母的戰斗力。如何解決這些全新的課題，是對“遼寧艦”的嚴峻考驗，需要該艦全體官兵在實踐中不斷摸索。

　　挑戰之四：形成編隊作戰能力

　　航母戰斗群的綜合作戰能力是衡量一個國家海軍綜合戰力的重要指標。由于目標大、自衛能力弱等原因，航空母艦很容易被敵偵察體系發現，面臨敵遠程導彈、潛艇、水面艦艇、飛機等多種威脅。為此，航母只有具備完整的防空、反潛、反導、反艦和對岸攻擊能力，才有能力去對抗各種危險和威脅。這些能力需要很多平臺共同完成。

　　所以，航母作戰時，其他艦艇必須為其警戒、護航、補給。無論是出航還是執行任務，都不是航母平臺自身形單影只的單打獨斗，而是采取航母戰斗群這種編隊方式。

　　可見，“遼寧艦”要真正形成實戰能力，就必須形成以航母為核心、由不同功能特點的驅逐艦、護衛艦、潛艇、補給艦等護航艦艇組成的航母戰斗群，使之形成集作戰、訓練和保障于一體的相對獨立作戰體系，形成以航空母艦為核心的綜合化、立體化、一體化的整體作戰能力。

　　例如，美國航母戰斗群通常以1艘航母為核心，配備2～4艘“提康德羅加”級巡洋艦或“阿利·伯克”級驅逐艦、1艘“佩里”級反潛護衛艦、兩艘攻擊核潛艇和1艘大型補給艦。根據具體任務，還可能增配運兵船、兩棲攻擊艇和貨船等。美國航母戰斗群的組成是相對固定的，目的是便于作戰人員快速熟悉各自的角色。

　　法國也采用了類似的做法，其固定搭配是：“戴高樂”號航母搭配1艘防空驅逐艦、1艘補給艦，并根據具體任務情況，配屬其他防空驅逐艦、反潛驅逐艦、多用途護衛艦、攻擊核潛艇和補給艦等。

　　要發揮航母海空力量融合體的作用，還必須確保航母編隊與衛星等天基系統、各種預警偵察系統的密切協調，確保空中戰機、水面艦艇、潛艇彼此密切配合，確保人和武器有機結合，確保各系統在通信和指揮控制、數據鏈的傳遞等方面無縫鏈接。

　　航母編隊的戰斗力還涉及航母戰斗群的作戰編成、作戰方法、作戰思想、戰術運用以及訓練方式、補給方式等眾多環節，必須長時間、不斷反復地進行不同兵力、不同艦艇和不同平臺之間的協同演練和訓練。按國際規律和慣例，這一過程通常需要5～8年時間。

　　比如，法國在1946年擁有第一艘航空母艦，隨后，由英國和美國為其培訓飛行員和甲板操作人員，到1956年蘇伊士運河事件中，該航母參與作戰，才標志著法國航母編隊完全形成實戰能力，期間經歷了10年。

　　即便是美國海軍這樣十分成熟的航母使用者，一艘新航母形成編隊戰斗力也需要2～3年時間。對于從沒有接觸過航母的中國海軍來說，這個過程會更長，難度會更大，這是“遼寧艦”面臨的又一大挑戰。(洪曉榮 李偉)

　　(作者單位：國防大學)