常春藤的錄取因素分為三類，第一是very important因素，如學校成績、標準化測試成績，申請文章等。第二是important因素，各個學校差別較大，基本上是沒有放在very important因素里的內(nèi)容大致會放到important因素里，包括一些課外活動及工作經(jīng)歷。第三是considered因素，基本為義工、面試等。從這些錄取因素里大概可以知道沖擊美國名校的核心點在哪里。

　　申請策劃的核心過程大概有三個步驟：

　　學校和專業(yè)選擇

　　首先是根據(jù)學生的學業(yè)、課外活動及一些標準化考試的成績，以及學生的個人性格愛好等，幫助學生選擇學校和專業(yè)。這要求對學生有深刻了解，更要對美國的每一所大學的基本情況了如指掌，看看哪些學校、專業(yè)與申請者匹配。同時，要對每一所大學的最新動態(tài)深刻把握。比如，今年加州伯克利分校擴大國際學生名額等信息，都要及時掌握。

　　作文的創(chuàng)意構(gòu)思

　　其次，也是最重要的一點，就是申請作文的創(chuàng)意策劃。申請美國大學，幾乎每一所大學都要求申請者提交一篇甚至十多篇作文。大學認為，表格都是死的東西，而作文是活的，他們希望通過作文來看看申請者到底是個什么樣的人。我們會尋找最能突出申請者素質(zhì)的人生經(jīng)歷，啟發(fā)學生的思路。在這個問題上，我們最強調(diào)的是作文的題材和風格，用符合一個學生身份的語言來寫。過分強調(diào)辭藻華麗的結(jié)果是讓人家懷疑這篇文章是不是你寫的。許多各方面都很優(yōu)秀的學生被某大學拒絕了，相當大的原因就是招生委員對你的材料產(chǎn)生了懷疑。

　　整體材料協(xié)調(diào)性

　　最后，就是各種申請表格和作文等其它材料的整體協(xié)調(diào)性。所有的表格和文章的內(nèi)容以及學校的成績等眾多因素應該是互相協(xié)調(diào)的。一旦招生委員會懷疑材料的真實性，申請就此結(jié)束。

　　博美前程的2010屆學員中，有一個學生在課外活動欄里說，一周總計要干68個小時義工，這就很容易引起招生官的懷疑，認為一個學生除了正常學習，很難抽出這么多時間再做課外的東西。后來經(jīng)過調(diào)整，最終該生被總排名第8的芝加哥大學錄取(就讀經(jīng)濟系)。

　　當然，還有財政支助和獎學金的申請、學校的面試準備、延遲決定或被候選之后的對策等都必須要給予學生具體輔導。

　　我們追求申請策劃的最高境界就是看似無意，實則有心，幫助學生充分認識自己，并且展現(xiàn)自己一個真實的，卻與眾不同的個人形象。